3.教學生母g

　　師：這只動物在干什么？

　　生：喝水。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把喝水的he發(fā)得輕一點、短一點兒，就是h。請跟老師讀，h,h,h指名讀，小組讀。

　　師：請觀察k是寫在什么地方？生：上格和中格。師：分幾筆寫成。生：兩筆。師范寫，生描紅

　　三、給聲母娃娃找朋友?

　　師：看看gkh可以和哪些韻母寶寶組成朋友？用桌面上的拼音卡和同桌的拼一拼，看看能不能組成音節(jié)。學生小組間練習拼讀，小組上來展示。?

　　出示課件：gā gè gù kǎ? kǔ hā hē hǔ。

　　.小組互讀，全班齊讀。

　　師：g-u-ā→guā，觀察這個音節(jié)有什么不同。多了一個字母。

　　師：guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā組成。這樣的音節(jié)叫三拼音節(jié)。三拼音節(jié)的發(fā)音一是要快，二是要連。老師范讀，學生跟讀。

　　四、看圖拼音節(jié)

　　師出示課件“小朋友畫畫”“小朋友打鼓”圖。師：圖上畫了什么？生：小朋友在畫畫。

　　師：能用拼音把畫畫這個詞語拼出來嗎？試一試吧。個別讀，小組讀。

　　師：看另外一幅圖，小朋友在干什么？

　　生：打鼓。

　　師：能用拼音拼出來嗎試一試。小組讀，個別讀。

　　五、拼讀兒歌 出示兒歌《說話》師：你會拼讀哪些音節(jié)？請學生自由讀，老師再范讀。

　　六、總結(jié)

　　師：這節(jié)課我們認識了三個新朋友，它們是誰呀？生：gkh!

　　師：這節(jié)課我們就學到這里，同學們再見！生：老師再見!

　　七、作業(yè)

　　師：今天的作業(yè)是：給爸爸媽媽介紹gkh。

　　板書：

　　

　　5 g k h

　　

　　 g k h

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