2.教學教材第50頁例1(1)。

　　(課件出示教材第50頁例1(1))

　　(1)學生讀題，寫出比。

　　點名學生回答，根據(jù)學生的回答，板書：

　　15∶10　180∶120

　　(2)探究整數(shù)比的化簡方法。

　�、賻煟哼@兩個比是最簡單的整數(shù)比嗎？為什么？

　　引導學生說出因為比中含有除1以外的公因數(shù)，所以不是最簡單的整數(shù)比。

　�、诮M織學生自主探究化簡方法，匯報交流。(教師巡視并指導)

　�、鄹鶕�(jù)學生的匯報，板書：

　　15∶10＝(15÷5)∶(10÷5)＝3∶2

　　180∶120＝(180÷60)∶(120÷60)＝3∶2

　�、芸偨Y(jié)整數(shù)比的化簡方法。

　　師：5是15和10的什么數(shù)？60又是180和120的什么數(shù)？(點名學生回答)

　　教師小結(jié)：化簡整數(shù)比，可以把比的前項和后項同時除以它們的最大公因數(shù)。(課件出示化簡方法)

　　3.教學教材第51頁例1(2)。

　　(課件出示教材第51頁例1(2))