2.教學(xué)教材第50頁(yè)例1(1)。

　　(課件出示教材第50頁(yè)例1(1))

　　(1)學(xué)生讀題，寫(xiě)出比。

　　點(diǎn)名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：

　　15∶10　180∶120

　　(2)探究整數(shù)比的化簡(jiǎn)方法。

　　①師：這兩個(gè)比是最簡(jiǎn)單的整數(shù)比嗎？為什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)楸戎泻�有�?以外的公因數(shù)，所以不是最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。

　　②組織學(xué)生自主探究化簡(jiǎn)方法，匯報(bào)交流。(教師巡視并指導(dǎo))

　　③根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書(shū)：

　　15∶10＝(15÷5)∶(10÷5)＝3∶2

　　180∶120＝(180÷60)∶(120÷60)＝3∶2

　　④總結(jié)整數(shù)比的化簡(jiǎn)方法。

　　師：5是15和10的什么數(shù)？60又是180和120的什么數(shù)？(點(diǎn)名學(xué)生回答)

　　教師小結(jié)：化簡(jiǎn)整數(shù)比，可以把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。(課件出示化簡(jiǎn)方法)

　　3.教學(xué)教材第51頁(yè)例1(2)。

　　(課件出示教材第51頁(yè)例1(2))