四、鞏固延伸

　　（一）、學(xué)習(xí)生字。

　　1.指名認讀生字和由生字組成的詞。

　　2.分析記憶字形。

　�。�1）用熟字加偏旁的方法分析記憶字形。

　　潑炮鮮祝

　　潑，三點水右邊加“發(fā)”字。

　　炮，火字旁右邊加“包”字。

　　鮮，魚字旁右邊加“羊”字。

　　祝，示字旁右邊加“兄”字。

　　（2）用替換部件的方法分析記憶字形。

　　瓣：辯字中間的“讠”換成“瓜”，就是瓣。

　�。�3）用偏旁加部件的方法分析記憶字形。

　　敬節(jié)福駛毯幸

　　敬，左邊草字頭下加“句”字，右邊是反文旁。節(jié)，草字頭下面加單耳刀。

　　福，示字旁右邊加“一”“口”“田”。

　　駛，馬字旁右邊是扁口，加一撇一捺。

　　毯，毛字旁，右上加兩個火字。

　　幸，土字頭，下面點、撇，一個“干”字。

　　（4）用數(shù)筆畫的方法分析記憶字形。

　　3.指導(dǎo)書寫。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。

　　鮮，左右相等，魚字的第8筆要寫成提。

　　瓣，左中右相等，三部分都寫窄一點，左邊辛字的第7筆寫成撇。

　　節(jié)，上小下大，單耳刀要寫得寬短一些。

　　福，左窄右寬，右邊的“一”“口”“田”寫得緊湊些。

　　毯，半包圍結(jié)構(gòu)，毛字的第4筆要托住兩個火字。教師邊指導(dǎo)，邊板書，學(xué)生跟著寫一遍。

　�。�2）學(xué)生自己練習(xí)，每字寫3個，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）學(xué)生對照黑板自批自改，教師了解批改情況。

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