9.例9。

　　本例是讓學生解決求比一個數多（或少）幾分之幾的數是多少的問題。雖然還是研究兩個量間的關系，但由于沒有直接給出“一個量是另一個量的幾分之幾”，需要先求出一個量比另一個量多（或少）的具體數量或者先求出一個量是另一個量的幾分之幾。

　　教材通過線段圖直觀地表示出“嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多”的意思，對于學生理解題意、選擇解決方法起到了關鍵性的作用。

　　教材體現了多樣化的解題策略�？梢韵扔嬎銒雰好糠昼娦奶�比青少年多多少次，這就需要先解決“75次的是多少次”的問題。還可以先求出嬰兒每分鐘心跳次數是青少年的幾分之幾，這就需要先解決“比一個數多的數是這個數的幾分之幾”的問題。

　　“回顧與反思”部分，使學生通過回顧解題的過程，充分認識到畫線段圖這一策略對于解決問題的重要作用。同時，列舉了一種檢驗結果的方法，引導學生用不同的方法加以檢驗。

　　四、教學建議

　　1.在已有知識的基礎上，幫助學生自主構建新知識。

　　2.通過操作和直觀圖示幫助學生理解分數乘法的算理，掌握計算方法。

　　3.緊密聯系分數乘法的意義，引導學生在理解數量關系的基礎上正確列式，解決實際問題。

相關鏈接：小學1-6年級各個版本數學教案匯總

　　奧數網提醒：

關注回復“教案”

獲得上下冊教案資料！