生：想！

　　師：和你的同桌同學，互相讀一讀，注意詩句之間的停頓，開始吧！

　　讀，因此我用多種方式讓學生們讀起來，希望可以讀出古詩的美感。

　�。ㄍ�桌練讀）

　　師：誰想讀？ （學生讀全詩）

　　師：你讀得真不錯！和他比比賽！ （學生讀全詩）

　　師：小時候，李白認識月亮嗎？讀-- 生：小時不識月！

　　師：把月亮叫什么名字呢？-- 生：呼作白玉盤！

　　師：又像什么呢？-- 生：又疑瑤臺鏡！

　　師：哪去了呢？-- 生：飛在青云端！

　　師：像瑤臺上的神仙用的鏡子，該有多美啊！誰能讀出它的美？ （生1讀）

　　師：哎呀，聽你讀得，讓老師覺得這美麗的月亮就在我們身邊。誰還想讀？ （生2讀）

　　師：短短的一首小詩，就能寫出那么美的月色，老師為你們配上音樂，我們一起美美地讀一讀吧！ （學生最后一遍齊讀）