2．抓住關(guān)鍵詞句揣摩品味，感受人物形象，學習作者通過人物對話來刻畫人物形象的表達方式。

　　3．體味思辯之美，提高學生的抽象思維能力，感受晏子語言中透出的大義凜然和愛國精神。

　　教學重點：

　　體會晏子高超的語言藝術(shù)和過人的應變能力，感受人物的形象，學習作者通過人物對話來刻畫人物形象的表達方式。

　　教學難點：

　　體會晏子高超的語言藝術(shù)和過人的應變能力，感受晏子語言中透出的大義凜然和愛國精神。

　　教學過程：

　　板塊一：抓課題，理文脈，整體感知

　　1．交代背景，引出人物，滲透對“子”的理解

　　師：知道同學們都喜歡歷史故事，今天就讓我們穿越時空，回到兩千多年前的春秋末期：當時，諸侯國眾多，紛爭不止，七雄爭霸。楚國國力強盛，楚王經(jīng)常派兵攻打其他的國家，為了擺脫楚國的威脅，齊王派晏子出使楚國，增進兩國的友好關(guān)系，于是就有了這個經(jīng)典的歷史故事。（板書：晏子使楚）

　　師：晏子的原名叫晏嬰，為什么叫他為晏子呢？

　　2．解題釋題，把握課文的主要內(nèi)容

　　師：都說題目是文章的眼睛，從這個題目中你能捕捉到哪些信息？