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        西師大版六年級(jí)下冊(cè)《黃山松》語(yǔ)文教案(8)

        2019-05-29 17:14:13     下載試卷     標(biāo)簽:西師大版六年級(jí)下冊(cè) 教案設(shè)計(jì)

          【課后反思】

          《黃山松》是豐子愷先生的一篇散文,主要是描寫(xiě)黃山景物中最具特色的景物之一--松樹(shù)。作者從三個(gè)方面具體來(lái)介紹黃山松樹(shù)的突出特點(diǎn),讓我們真實(shí)地感受到黃山松的特點(diǎn)。這篇文章雖然篇幅較長(zhǎng),但層次清楚,重點(diǎn)突出。

          本文用一課時(shí)完成,分四個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué),第一步,以黃山松的圖片導(dǎo)入,吸引學(xué)生注意力,引發(fā)思考。第二步,學(xué)生從文中找出說(shuō)明松樹(shù)的三個(gè)特點(diǎn)的句子。因?yàn)檫@三個(gè)句子分別是三個(gè)段落的中心句,所以很容易找出。第三步,細(xì)讀探究,對(duì)這三個(gè)特點(diǎn)作進(jìn)一步的解讀,多數(shù)以出示問(wèn)題解決問(wèn)題的方式進(jìn)行。第四步,精讀課文,拓展積累,升華感情。使每一位同學(xué)都明白作者的寫(xiě)作意圖,體會(huì)作者的情感。

          教學(xué)中,我注重了學(xué)生的閱讀,以更多更深層次的讀來(lái)代替講解。這種做法效果很好,比起教師單純的講解不知要好多少倍。這一點(diǎn)從學(xué)生的朗讀情況和回答問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)就能明顯地反映出來(lái)。盡管有不同的理解,或者是考慮問(wèn)題時(shí)有著不同的角度,但每個(gè)同學(xué)讀起來(lái)都聲情并茂,充滿著對(duì)黃山松的敬佩與贊美;回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后,信心十足,說(shuō)明學(xué)生們都了解黃山松的三個(gè)特色,感受到了作者對(duì)黃山松的喜愛(ài)和贊美之情,同時(shí)也感受到了黃山松的形象、品格、精神。

          指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀,是理解課文,積累知識(shí),學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)好方法。

        來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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