外研社一年級(jí)英語下冊(cè)《Where's the orange cat?》教案設(shè)計(jì)

　　Module 3　　Unit 1 Where‘s the orange cat？

　　教學(xué)模式介紹

　　探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計(jì)思路說明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　教師首先簡(jiǎn)單問好，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，盡快融入課堂。教師讓學(xué)生回憶看過的關(guān)于貓的動(dòng)畫片，從學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生掌握本課內(nèi)容，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　【啟發(fā)思考】

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題，讓學(xué)生在問題中復(fù)習(xí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固關(guān)于簡(jiǎn)單的顏色單詞和1-10數(shù)量單詞，緊接著引入本節(jié)課教學(xué)主題，從而達(dá)到知識(shí)的溫故而知新。

　　【自主或小組探究】

　　教師通過學(xué)生感興趣的圖片位置的變化來吸引孩子的注意力，讓孩子積極參與課堂活動(dòng)， 要求學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　【協(xié)作交流】

　　讓學(xué)生同桌兩人合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行語言的操練。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺熟練掌握和運(yùn)用新句型。