2.板書：溪亭日暮藕花深處一灘鷗鷺

　　畫面一：“溪亭日暮”

　�。�1）指名讀第一、二句。

　　（2）“溪亭日暮”，讓你想起怎樣的畫面 來(lái)？

　　生用自己的話描述：小溪邊有座亭子，詩(shī)人就站在亭子里面看日落。

　�。�媒體播放黃昏情景，配樂）

　　師引導(dǎo)學(xué)生用更多的詞句來(lái)描述這一美好的畫面。指名讀這兩句。

　�。�3）在這樣的地方，這樣的時(shí)候，詞人會(huì)在溪邊亭子里干什么呢？

　　生各抒己見：飲酒作詩(shī)，欣賞美景……

　　再次深情朗讀第一、二句。

　　畫面二：“藕花深處”

　�。�1）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“藕花深處”的理解？

　　想象荷葉茂密，荷花多，花香濃 。還可以聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的有關(guān)“荷”的詩(shī)句來(lái)體會(huì)。

　�。�2）展開討論：為何會(huì)誤入“藕花深處”？

　�。�3）深情朗讀。

　　畫面三：“一灘鷗鷺”

　�。�1）從“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”你聽到了什么？看到了什么？

　　想象詞人急切的心情，溪水聲，劃船的“嘩嘩”聲，仿佛看到了一群鷗鷺被驚起，飛入夜幕中，那情景該多么壯觀�。�

　�。�2）學(xué)生帶著自己的情感體驗(yàn)、朗讀這幾句。