語文樂園六（第三、四課）

　　教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生寫好習(xí)作

　　教學(xué)重點：按照一定的順序表達習(xí)作，并能夠突出這節(jié)課令人印象深刻的部分。

　　教學(xué)難點：把印象深刻部分寫具體，寫生動。

　　教具準備：上節(jié)課的筆記

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)，激活思維

　　1、教師：通過上節(jié)課的交流，同學(xué)們的腦海里一定留下許多發(fā)生在課堂上的愉快的、不愉快的、有趣的、傷心的畫面吧！能簡單地說一說嗎？

　　2、指名說一說。

　　3、教師導(dǎo)：今天，我們就來寫”一堂--課“。

　　二、讀題，明確要求

　　1、指名讀題目，其他人思考本次習(xí)作的要求。

　　2、指名反饋，教師歸納。

　　(1)把題目補充完整。

　　(2)表達有一定的順序。

　　(3)把主要的事情寫清楚、寫詳細。

　　(4)寫出自己在課堂上的所見所聞，還可以寫一寫自己的所思所想。

　　三、指導(dǎo)表達

　　1、學(xué)生閱讀《別了，語文課》，想～想：這篇課文對我們寫這篇習(xí)作，有哪些值得借鑒的地方？

　　2、指名反饋，教師歸納。

　　3、教師再從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生如何把主要事情寫清楚、寫詳細。

　　(1)寫好細節(jié)，把內(nèi)容寫具體。

　　文章中，往往有最能表現(xiàn)中心的小章節(jié)，把這部分寫詳細，不但有助于很好地展現(xiàn)中心、表達感情，更有助于把內(nèi)容寫具體。寫好細節(jié)的例子在我們學(xué)過的課文中比比皆是，我們應(yīng)認真地體會其作用和寫法，并努力把它運用到我們的習(xí)作中，幫助我們把內(nèi)容寫具體。

　　(2)要多問自己幾個”怎么樣…’什么樣的…‘怎樣地“。我們不少同學(xué)，在作文中常常用”高興極了“、”難過極了’‘等字眼，給人以非常模糊的印象，為了使印象變得清晰起來，同學(xué)們可以問一問這個人高興的時候是什么樣子的，難過的時候是什么樣子的，把什么樣子寫出來了，內(nèi)容也就具體了。

　　四、學(xué)生習(xí)作，老師巡視輔導(dǎo)

　　五、布置作業(yè)。