2.練習(xí)一第7題。

(1)出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個(gè)數(shù)量。

(2)提問(wèn)：你能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題?這里要求用除法計(jì)算，打算提哪類(lèi)問(wèn)題?

(3)根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)。

雞只數(shù)是鴨的幾倍? 雞只數(shù)是鵝的幾倍?鴨只數(shù)是鵝的幾倍?

讓學(xué)生列式解答。

3.練習(xí)一第9題。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。

匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。

4.鞏固加深。

(1)出示練習(xí)一第8題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)清楚是如何想的。

(3)觀察下：書(shū)包比文具盒貴32元，這32元相當(dāng)文具盒的幾倍?

聯(lián)系書(shū)包價(jià)錢(qián)是文具盒的5倍，思考：求書(shū)包比文具盒貴多少元?還有其它的方法可以解答嗎?(這里根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，教師適當(dāng)滲透“差倍”的概念。)

三、利用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

1.練習(xí)一第10題。

先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個(gè)字?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出估算的步驟和方法)

2.練習(xí)一第11題。

學(xué)生先和同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。

四、全課小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課你掌握了哪些知識(shí)?

第7課時(shí)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)

教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁(yè)例5及試一試。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法，掌握豎式的書(shū)寫(xiě)方法，能正確地計(jì)算.

2.培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力.

教學(xué)重點(diǎn)：掌握算理及豎式書(shū)寫(xiě)中乘的順序。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆算時(shí)乘的順序，正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.口算：

2.豎式筆算：

二、進(jìn)入新課

1.教師出示圖：(如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫(huà)出下圖。)

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(1)請(qǐng)同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機(jī)板書(shū)：

(2)請(qǐng)同學(xué)口算出結(jié)果，并且說(shuō)出算理。

讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過(guò)程，逐步使學(xué)生明白計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來(lái)就是所求的積。

(3)教師說(shuō)明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時(shí)算不出來(lái)，那就需要我們用豎式的方法筆算出來(lái)。今天我們就以 為例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書(shū)課題：筆算乘法.

(4)全班動(dòng)筆試算(讓每個(gè)同學(xué)在練習(xí)本上寫(xiě)豎式)

(5)向同學(xué)展示正確算式。

教師邊板書(shū)邊強(qiáng)調(diào)寫(xiě)豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。

(6)設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：

a.計(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的?接下來(lái)乘的順序是什么?

b.積的個(gè)位是6，它表示什么?怎樣來(lái)的?