三、鞏固練習

1.完成想想做做第6題。

先讓學生自己讀題，然后說一說如何測量線段的長度，要注意什么?最后讓學生獨立完成，并說說解題思路。

2.完成想想做做第7題。

學生獨立完成，并說說解題思路。

3.完成想想做做第8題。

(1)觀察圖，你知道了什么?

(2)如何解答第一個問題?選擇哪兩個條件列式?怎么求出幾倍的?

(3)選擇哪兩個條件解答第二個問題?怎么求出幾倍的?

4.完成想想做做第9題。

(1)自行車的輛數是電動車的多少倍?你會列式嗎?

(2)還能提出哪些用除法計算的問題?

四.課堂作業(yè)

補充習題

第4課時：求一個數的幾倍是多少實際問題

教學內容：教材第7頁例4、想想做做

教學目標：

1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數的幾倍是多少的應用題。

2. 通過實物操作培養(yǎng)學生動腦、動手、動口等能力。

3.探索新舊知識的內在聯(lián)系，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。

4.引導學生感悟到美源于生活，感悟到數學知識的魅力。

教學重點：加深“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍是多少”數量關系的認識。

教學難點：明確求一個數的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。

教學準備：課件

教學過程：

一、操作導入

1.按要求擺一擺，說一說

(1)第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。

第二行小棒的根數是第一行的( )倍。

(2)第一行擺4個圓片。

第二行圓片的個數是第一行的2倍。

第三行擺圓片的個數是第一行的3倍。

問：你是怎么擺的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

談話：生活中有好多有關“倍”的實際問題，今天我們來學習“求一個數的幾倍是多少的實際問題”。(板書課題)

二 合作探究

1.教學例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么?問我們什么問題?

2.學生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。

3.小組交流。

4.全班交流，說說是怎么想的。

5.進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵?擺柳樹時擺了幾個幾棵?(3個5棵)，這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什么方法來計算?

6.學生列式并口答。

7.組織學生討論小結：這題是用什么方法計算的?誰能說說為什么用乘法計算?

三、鞏固練習

1.做“想想做做”第1題。要求學生先畫一畫，再填一填。

學生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的?

2.做“想想做做”第2題。

先讓學生自己填一填，然后讓學生利用線段圖說一說如何解答題目。

3.做“想想做做”第3-5題。(學生獨立解答后說說每題是怎樣想的)

四、小結

提問：這節(jié)課你有什么收獲?還有什么不明白的問題?

第5課時：練習一(1)

教學內容：教材第9頁練習一第1-5題。