奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 說(shuō)課稿 > 小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 > 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 > 正文
2019-02-15 21:06:04 下載試卷 標(biāo)簽:北師大版數(shù)學(xué) 四年級(jí)下冊(cè) 說(shuō)課稿
第二環(huán)節(jié):自主合作、探索方法。
在這里我是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)來(lái)實(shí)際的。
活動(dòng)一:探索公平的游戲方法
通過(guò)引用課中圖例,引導(dǎo)學(xué)生解決三個(gè)問(wèn)題:
1、提出決定誰(shuí)先走的辦法。
2、討論方法對(duì)雙方是否公平。
3、修改笑笑的方案。這樣層層深入,環(huán)環(huán)相扣,逐漸把學(xué)生引向游戲公平必須具備一定的條件是:可能性相等,游戲公平;可能性不相等,游戲不公平。
[設(shè)計(jì)意圖:在這里通過(guò)自主思考、小組合作,互相交流解題思路,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、合作交流能力和口頭表達(dá)能]
活動(dòng)二:放球游戲
在這里我要求學(xué)生用我提供的黃白兩種球,放入罐子里,并說(shuō)出自己的規(guī)則 。
[設(shè)計(jì)意圖:放手讓學(xué)生操作,并把學(xué)生的操作與語(yǔ)言、思維聯(lián)系起來(lái),這樣的操作就不僅僅是操作,而是為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力提供了源泉,讓學(xué)生凸現(xiàn)真實(shí)的個(gè)性,他們?cè)诓僮髦星笮、求異,有利于?chuàng)新能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。] 緊接著我出示了相關(guān)的練習(xí),在這我利用了課后練一練,讓學(xué)生先從設(shè)計(jì)好的轉(zhuǎn)盤(pán)描述公平規(guī)則,再獨(dú)立設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤(pán)和規(guī)則的過(guò)程,[設(shè)計(jì)意圖:在這些多層次的練習(xí)中,運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決他們學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題,既是對(duì)知識(shí)的鞏固,又是對(duì)思維的又一次拓展,使他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的同時(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。]
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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