小學(xué)三年級下冊英語教案Unit2（5）

　　教學(xué)目標(biāo) 1．能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：sister, brother

　　2.在學(xué)習(xí)Let’s Chant 中的歌謠時，要讓學(xué)生通過有節(jié)奏地說唱，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)單詞。

　　教學(xué)重點 1. 單詞sister, brother。

　　2. 學(xué)習(xí)Let’s Chant 中的歌謠

　　教學(xué)難點 能夠聽懂本單元的小故事。

　　教具準(zhǔn)備 1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　2. 本課相關(guān)的照片，掛圖

　　導(dǎo)學(xué)過程 二次備課

　　預(yù)習(xí)提綱

　　1． 課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元Part A Let’s Learn 部分的內(nèi)容。

　　2． 讓學(xué)生準(zhǔn)備好與本課相關(guān)的照片。

　　一．熱身/復(fù)習(xí)（warming up）

　　用句型：Is she your …?來做對話。

　　教師作示范：教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。小組合作：學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your …?”

　　做的好的同學(xué)貼畫獎勵！

　　二．呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　1.教師出示B Let’s learn的掛圖

　　教師提問：What can you see? What are they doing? 在掛圖中有幾個人？他們什么關(guān)系？引出單詞brother, sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。

　　2.在掛圖上，你還看到什么？What’s this?依次引出單詞“fish，boat，goose，flower”

　　學(xué)生回答：fish, boat, goose, flower等并板書。

　　教師領(lǐng)讀單詞。

　　教師指著魚說：Wow! What a big fish! 教師做動作并領(lǐng)讀句子，提醒學(xué)生注意語調(diào)，體會句子的意思。

　　出示句子，試著理解：

　　What a big goose!

　　What a tall tree!

　　What a nice girl!

　　3.出示17頁上的感嘆句，讀一讀，體會感嘆句的語調(diào)。齊讀并做動作表示一下這些詞。

　　Great!   Cool!    Oh!    Look!   How funny!

　　4.聽錄音，教讀單詞。

　　5. 教師出示家庭成員的單詞卡片，請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。。

　　6..師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。

　　三、趣味操練（Practice）

　　1. Listen and do聽一聽，做一做

　　教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。

　　T: Who’s he? Who’s he?　　S: He’s my father.

　　T: Who’s she? Who’s she?　　S: She’s my mother.  ….

　　2.Let’s chant

　　展示Let’s chant的掛圖，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。

　　邊看邊跟讀。

　　以小組為單位，表演Chant，表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。

　　四、擴(kuò)展性活動（Extension）

　　學(xué)生們做自己的Family Tree.

　　學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Who’s he/she? Is she/he your …?”進(jìn)行問答。

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