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        部編版四年級下小學(xué)語文說課稿:《貓》

        2022-04-02 17:05:17     下載試卷     標(biāo)簽:部編版語文 四年級語文 說課稿

          奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版四年級下小學(xué)語文說課稿:《貓》,希望對同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

          一、說教材

          《貓》是部編版語文四年級下冊以“可愛的動(dòng)物”為主題的第四單元的第一課。本單元的課文都是精讀課文,主要是讓學(xué)生感受不同作家筆下栩栩如生的小動(dòng)物,體會(huì)作家是如何表達(dá)對動(dòng)物的感情的,從而啟發(fā)我們仔細(xì)觀察周圍的生活,指導(dǎo)我們將自己喜歡的小動(dòng)物寫出特點(diǎn)!敦垺肥抢仙釋懙囊黄洈⑽模ㄟ^風(fēng)趣、親切的語言,生動(dòng)地描述了大貓的古怪性格和小貓剛滿月時(shí)的活潑可愛,字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。?

          二、說教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識“慮、職”等6個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“屏、折”,會(huì)寫“憂、慮”等15個(gè)字。能正確讀寫“無憂無慮、呼喚”等詞語。

          2.默讀課文,能舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓。結(jié)合體會(huì),有感情地朗讀課文。

          3.體會(huì)文章先總后分的寫法及平實(shí)、口語化的表達(dá),并能照樣子寫一段話。

          4.閱讀不同文章中寫貓的片段,體會(huì)不同作家對貓的喜愛之情。

          ?  能舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓;結(jié)合體會(huì),有感情地朗讀課文;體會(huì)文章先總后分的寫法及平實(shí)、口語化的表達(dá),并能照樣子寫一段話是教學(xué)的重點(diǎn),體會(huì)作者表達(dá)愛貓感情的方法也是教學(xué)的難點(diǎn)。

          三、說教法學(xué)法

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),從學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識出發(fā),本課采用導(dǎo)讀教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、以讀代講法等教法。

          在學(xué)法上,加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),是語文教學(xué)的重要任務(wù)。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握“讀——思——議”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,通過“讀”初步感知課文內(nèi)容;通過“思”,即根據(jù)老師提出的問題認(rèn)真思考,從深層次上進(jìn)一步認(rèn)識課文內(nèi)容和寫作方法;通過“議”,進(jìn)行信息反饋和交流,檢驗(yàn)讀和思的效果;再通過反復(fù)朗讀,使感情進(jìn)一步升華,進(jìn)而加深對課文內(nèi)容和情感的領(lǐng)會(huì)。

          四、說教學(xué)過程

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑導(dǎo)入

          以可愛的動(dòng)物引入課題,談名家筆下的動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

         。ǘ⿴熒橛,解決生字詞

          給學(xué)生充分的時(shí)間自主探究,學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識的字和難讀的句子多讀幾遍。

          隨后我再檢查生字詞的認(rèn)讀及課文朗讀情況,對易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的字學(xué)生討論交流識字寫字方法,加深印象,幫助記憶。

          讓學(xué)生用自己發(fā)現(xiàn)的方法識字,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)培養(yǎng)了其自主識字的能力、合作意識和良好的識字習(xí)慣。

          (三)再讀課文,整體感知

          1.在學(xué)會(huì)生字詞的基礎(chǔ)上再輕聲朗讀課文,思考:①老舍先生從哪兩方面來寫貓的?   ②給課文分段。

          2.指名讀,交流。

         、僬n文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個(gè)方面寫貓。

         、诜侄危旱谝欢危1、2、3節(jié)        第二段:第4節(jié)

          (四)發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),自讀自悟

          1.自由讀課文第1自然段,畫出表示這一段主要意思的句子。指名學(xué)生回答(第一句)。

          2.根據(jù)段落特點(diǎn),自主學(xué)習(xí),歸納段意。

          3.理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句。

          交流出示板書:

          老實(shí) 貪玩 盡職

          貓的性格實(shí)在有些古怪 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲不吭

          貓膽小    勇猛

          (五)細(xì)讀品味,體會(huì)喜愛之情

          1.默讀第1自然段,用“——”畫出體現(xiàn)作者感情的有關(guān)語句。

          2.齊讀句子,體會(huì)老舍對貓的喜愛之情。

          3.自主學(xué)習(xí)后面內(nèi)容,圈畫相關(guān)語句,組內(nèi)交流。

          體會(huì)句子:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢 (學(xué)生演示動(dòng)作,感受貓與人的親近,人對貓的喜愛)

          在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。(抓住“小梅花”,體會(huì)愛貓之情。)

          體會(huì)詞語:更——特別喜愛,“更”在這里有遞進(jìn)作用。 淘氣——頑皮。把小貓當(dāng)作了孩子。

          絕不會(huì)——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落,老舍并不生氣,反倒覺得它們生氣勃勃,天真可愛。

          4.小結(jié):老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫,用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛,表達(dá)了對貓的喜愛之情。

          5.對比“閱讀鏈接”內(nèi)容,體會(huì)不同作家對貓的喜愛之情。

         。┥钊雽W(xué)習(xí),體會(huì)表達(dá)

          1.再讀課文。思考文章的語言特點(diǎn),小組討論。

          2.體會(huì)語氣詞的作用。

          以“說它貪玩吧”一句為例,對比朗讀(三個(gè)語氣詞“吧、啊、呢”,讀來親切,去掉后感情發(fā)生改變)體會(huì)語氣詞中傳達(dá)出的老舍對貓的喜愛之情以及老舍語言口語化的特點(diǎn)。

          3.出示課后小練筆,學(xué)生照樣子用加點(diǎn)的詞語寫一段話。

          (七)課文小結(jié)

          課文生動(dòng)描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛,表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。作者通過平實(shí)無雕琢的語言將貓的形象寫得栩栩如生,為我們創(chuàng)造了一個(gè)“人愛貓、貓親人”,人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。

          五、說板書設(shè)計(jì)

          本課的板書我歸納出作者描寫的貓的主要特點(diǎn),其他地方引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充寫出,從而讓學(xué)生理清思路,體會(huì)中心,學(xué)習(xí)寫作方法。

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