五月天Av在线,先锋成在线人资源视频,中文字幕亚洲欧洲精品,在线观看人成www精品

  • <s id="aicku"></s>
    <sup id="aicku"><thead id="aicku"></thead></sup>
      1. 奧數(shù)網(wǎng)
        全國站

        奧數(shù) > 小學(xué)資源庫 > 教案 > 小學(xué)語文教案 > 六年級(jí)語文下冊(cè)教案 > 正文

        部編版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)《古詩詞誦讀 清平樂》教案

        2022-03-08 19:52:13     下載試卷     標(biāo)簽:部編版語文 六年級(jí)下冊(cè) 語文教案

          奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)《古詩詞誦讀 清平樂》教案,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.有感情地朗讀并背誦詩詞,大體把握詞意。

          2.理解黃庭堅(jiān)在詞作中流露出的惜春、戀春卻不傷春的思想感情。

          3.鑒賞這首詞曲折新穎的結(jié)構(gòu)和清奇的風(fēng)格。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

          師:春天一派朝氣,生機(jī)勃勃的景象。古代文人最喜春天,但春天卻又是稍縱即逝的美景,很多文人寫春時(shí),都不免表達(dá)一種惜春、惜時(shí)的情感。今天我們共同學(xué)習(xí)黃庭堅(jiān)的《清平樂》,看看他是如何表達(dá)惜春的。

          二、初讀詩詞,掃清字詞障礙。

          1.自由讀,借助注音讀正確,讀流利,讀出節(jié)奏。

          2.指名讀,生評(píng)價(jià)。(注意讀出節(jié)奏、情感)

          3.范讀,齊讀。

          4.作者介紹:黃庭堅(jiān)(1045—1105),字魯直,號(hào)山谷道人,又號(hào)涪翁,洪州分寧(今江西修水)人,北宋著名詩人,與張耒、晁補(bǔ)之、秦觀并稱“蘇門四學(xué)士”,與蘇軾并稱“蘇黃”,是江西詩派創(chuàng)始人。黃庭堅(jiān)的書法也自成一家,擅行書、草書,與蘇軾、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。

          三、再讀詩詞,整體感知。

          1.閱讀注解,掌握詞意。

          (1)全詞的線索是什么?

          (尋春:自行尋春—請(qǐng)人喚春—詢問黃鸝。)

          (2)詞人為什么要尋找春的蹤跡?結(jié)果如何?

          (詞人因春天的消逝而感到寂寞,感到無處覓得安慰。關(guān)鍵詞在于“寂寞”。)

          2.交流對(duì)詞意的理解。

          (春天回到了哪里?到處都是一片寂靜,找不到它的蹤跡。如果有人知道春天的去處,一定要喊它回來同我們?cè)谝黄。春天的蹤跡誰知道呢?除非去問一問黃鸝鳥?上S鸝鳥的婉轉(zhuǎn)啼鳴無人能理解,只見它憑借著一陣風(fēng)飛過了薔薇。)

          四、品讀感悟,體會(huì)情感。

          1.這首詞寫春天,詞中有畫,運(yùn)用了什么修辭手法?表現(xiàn)在哪里?有什么作用?(運(yùn)用了擬人的修辭手法,表現(xiàn)在“歸”“行路”“喚取”“同住”等詞語上。詞人因春天的消逝而感到寂寞,感到無處覓得安慰。通過詞人的主觀感受,反映出春天的可愛和春天離開的可惜,給讀者以強(qiáng)烈的情感沖擊。)

          2.詞人思想感情的變化經(jīng)過了哪幾個(gè)階段?結(jié)合全詞分析。

          (春歸無行路<寂寞傷春>→若有人知<假設(shè)希望>→春無蹤跡<更加失望>→問取黃鸝<最后希望>→無人能解<徹底絕望>。覓春思春傷春之情層層深化。)

          3.感情的變化反映了詞人怎樣的人生態(tài)度?

          (此詞為惜春之作,全詞以清新細(xì)膩的語言,表現(xiàn)了詞人對(duì)美好春光的熱愛和懷念,對(duì)美好事物的執(zhí)著與追求。)

          4.你認(rèn)為本詞構(gòu)思中最有境界的詞句是哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)單賞析。

          (“百囀無人能解”黃鸝鳥仿佛知道春天蹤跡似的發(fā)出婉轉(zhuǎn)的歌聲,可這歌聲人們誰也聽不懂。表達(dá)了詞人的惋惜之情。)

          五、誦讀和背誦這首詞。

          六、總結(jié)詩詞,拓展延伸。

          師:這是一首惜春詞,表達(dá)作者惜春之情。上片惜春在不知不覺中過去,下片惜春之無蹤影可以追尋。用筆委婉曲折,層層加深惜春之情。直至最后,都不一語道破,結(jié)語輕柔,余音裊裊,言雖盡而意無窮。作者大量運(yùn)用擬人的修辭手法,構(gòu)思巧妙,設(shè)想新奇。課下注意仔細(xì)體會(huì),然后搜集整理能表現(xiàn)惜春這一主題的古詩詞,和同學(xué)討論交流,誦讀。

          板書設(shè)計(jì)

          清平樂

          思春(歸何處)

          由現(xiàn)實(shí)到幻覺 惜春(無行路)

          喚春(歸來住)

          問春(知蹤跡)

          由幻覺到現(xiàn)實(shí) 解春(薔薇開)

          惜春(不復(fù)歸)

          教學(xué)反思

          我在教學(xué)中深深地體會(huì)到,引導(dǎo)學(xué)生從古詩詞中受到美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的能力,是古詩詞教學(xué)的一個(gè)十分重要而又艱巨的任務(wù)。所以在設(shè)計(jì)教案及上課時(shí),我都努力抓住古詩詞的特點(diǎn)來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。如抓住這首詞“詩中有畫”的特點(diǎn),把“詩”與“畫”結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。

          點(diǎn)擊查看更多四年級(jí)語文下冊(cè)教案

          奧數(shù)網(wǎng)提醒:

        小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

        盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

        來源:網(wǎng)絡(luò)來源 作者:奧數(shù)網(wǎng)編輯

           歡迎訪問奧數(shù)網(wǎng),您還可以在這里獲取百萬真題,2023小升初我們一路相伴。>>[點(diǎn)擊查看]

        年級(jí)

        科目

        類型

        分類

        搜索

        • 歡迎掃描二維碼
          關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
          ID:aoshu_2003

        • 歡迎掃描二維碼
          關(guān)注中考網(wǎng)微信
          ID:zhongkao_com

        名師公益講座

        本周新聞動(dòng)態(tài)

        重點(diǎn)中學(xué)快訊

        奧數(shù)關(guān)鍵詞

        廣告合作請(qǐng)加微信:17310823356

        京ICP備09042963號(hào)-15 京公網(wǎng)安備 11010802027854號(hào)

        違法和不良信息舉報(bào)電話:010-56762110 舉報(bào)郵箱:wzjubao@tal.com

        奧數(shù)版權(quán)所有Copyright@2005-2021 www.npehotel.com.cn. All Rights Reserved.