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        部編版小學(xué)六年級語文下冊《古詩詞誦讀 早春呈水部張十八員外》教案

        2022-03-08 19:48:19     下載試卷     標(biāo)簽:部編版語文 六年級下冊 語文教案

          奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)六年級語文下冊《古詩詞誦讀 早春呈水部張十八員外》教案,希望對同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.有感情地朗讀本詩,背誦并默寫本詩。

          2.通過注釋理解詞語,進而理解古詩的詩句意思。

          3.結(jié)合相關(guān)詩句,體會這首描寫春天的詩歌的意境。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

          1.復(fù)習(xí)背誦杜甫的《聞官軍收河南河北》。

          2.師:一年之計在于春。生活在嚴(yán)冬中的人們對春天總是有著強烈的企盼。是誰最先發(fā)現(xiàn)了春的蹤跡?李白說是柳樹,于是李白這樣寫道:“寒雪梅中盡,春風(fēng)柳上歸”;蘇東坡說是鴨子,他則這樣寫道:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”。毛澤東說是飛雪,他寫下了“風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到”。這其實都是詩人們以獨特的眼光觀察和描寫到的春天到來的跡象。今天,我們學(xué)習(xí)一首唐代詩歌,看一看詩人韓愈是怎樣發(fā)現(xiàn)春天的特點的。(板書課題)

          3.作者簡介:韓愈(768—824),字退之,河南河陽(今河南孟州南)人,唐代文學(xué)家、哲學(xué)家,“唐宋八大家”之一。自謂郡望昌黎,世稱“韓昌黎”。韓愈的詩奇崛雄偉,力求清新精辟,想象奇特,風(fēng)格自成一派。后世有“以文為詩”之評。

          二、初讀詩歌,掃清字詞障礙。

          1.學(xué)生自由讀詩。

          教師指導(dǎo)學(xué)習(xí):重點講解“呈(chénɡ)”和“酥(sū)”字的讀音。

          2.教師范讀。

          3.讓學(xué)生結(jié)成小組,對照注釋,利用三到五分鐘理解重點字詞意思。

          4.教師指導(dǎo)學(xué)生理解重點字詞。

          呈:恭敬地送上。

          天街:京城街道。

          絕勝:遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過。

          煙柳:形容綠柳成蔭,望去如同煙霧籠罩的樣子。

          皇都:指京城長安。

          三、再讀詩歌,整體感知。

          1.小組合作誦讀和探究詩歌,說一說這首詩的主要內(nèi)容。(這首詩通過細(xì)致入微的觀察,描寫了長安初春小雨的優(yōu)美景色,寫景清麗,表達了詩人對早春美景的喜愛之情。)

          2.這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色?從哪里可以看出來?(春天。“天街小雨潤如酥”“最是一年春好處”。)

          四、品讀感悟,體會情感。

          1.理解詩的第一、二句。

          (1)學(xué)生借助預(yù)習(xí),理解“天街”“潤如酥”。(天街:京城街道。潤如酥:形容春雨滋潤細(xì)膩。酥:酥油。)

          (2)讓學(xué)生用自己的語言,敘述詩的第一、二句所描寫的景象。

          (3)教師歸納小結(jié)這兩句詩的大意。(初春的小雨落在京城的街道上,猶如酥油一樣滋潤細(xì)膩,綠茸茸的細(xì)草,遠(yuǎn)看有青青的顏色,走近卻看不出草的顏色了。)

          (4)“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點?(寫出了早春草色極淡極少、似有似無的特點。)

          2.理解本詩的三、四句。

          (1)理解“絕勝”的意思。(絕勝:遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過。)

          (2)師生共同交流第三、四句詩的大意。(正是一年中景色最美的早春時候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過京城楊柳成蔭的暮春景色。)

          (3)“絕勝煙柳滿皇都”這句詩運用了什么修辭手法?(對比)

          3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩。

          (1)展示體現(xiàn)本詩意境的教學(xué)掛圖,教師有感情地朗讀全詩,學(xué)生看圖聽教師朗誦。

          (2)學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀全詩,并用自己的話簡述全詩大意。

          (3)抽學(xué)生單個朗讀,教師對學(xué)生的朗讀相應(yīng)作指導(dǎo)。

          (4)讓全班學(xué)生閉眼想象全詩所描寫的畫面,有感情地背誦這首詩。

          4.體會詩人的思想感情。

          (1)詩人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致?全詩表達了詩人怎樣的思想感情?(小雨、小草。表達了詩人對早春景色的喜愛之情。)

          (2)這首詩將早春草色與什么作對比?表達了詩人什么情感?好在哪里?

          (這首詩將早春草色與滿城“煙柳”作對比,表達了詩人對早春美景的喜愛之情,能給讀者無窮的美感和趣味。)

          (3)引導(dǎo)學(xué)生帶著贊美、喜愛的感情,吟誦全詩。

          五、總結(jié)詩歌,拓展延伸。

          韓愈的《早春呈水部張十八員外》寫出了早春的美麗景象,呈現(xiàn)給我們無盡的美感。指導(dǎo)學(xué)生搜集整理一些關(guān)于“春”的寫景的詩詞名句。

          板書設(shè)計

          早春呈水部張十八員外

          天街小雨  如酥

          草色遙看無

          最是  春好處

          絕勝  皇都

          教學(xué)反思

          《早春呈水部張十八員外》是一首寫景詩,贊美了當(dāng)時京城長安的早春微雨時的優(yōu)美景色。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)此詩的關(guān)鍵在于領(lǐng)悟“早春”二字。而早春景象,是由詩的前兩句 “天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”來體現(xiàn)的,應(yīng)將此作為教學(xué)的重點。

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