第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。

　　2、給生字組詞，開(kāi)火車(chē)組詞。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

　　3、出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語(yǔ)言的美好。

　　4、復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家進(jìn)行開(kāi)火車(chē)。

　　5、出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。

　　6、出示圖片，導(dǎo)入新課。

　　大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣……

　　二、課文賞析

　�。ㄒ唬┢纷x第1—2自然段。

　�。ǔ鍪菊n件）當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。”

　　我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）會(huì)被蒼耳刺痛（tònɡ）的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（hūn）頭昏腦。其實(shí)（shí），那深水只是小狗撒（s�。┑囊慌荩╬āo）尿（niào）。孩子們都覺(jué)得毛茸（rónɡ）茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。

　　1、看誰(shuí)讀得好，讀出了哪些信息呢？

　　2、你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢？

　　3、用一個(gè)疑問(wèn)句引起讀者的思考。

　　4、交流思考：做一只小蟲(chóng)子好不好呢？

　　5、蒼耳有刺，碰到就會(huì)痛。

　　6、蟲(chóng)子身體很小，所以會(huì)被小狗的尿淹了。

　　7、小鳥(niǎo)會(huì)把蟲(chóng)子吃掉，所以我的伙伴們不喜歡小鳥(niǎo)。

　　8、毛茸茸：ABB式詞語(yǔ)。

　�。ǘ�）品讀第3—6自然段。

　�。ǔ鍪菊n件）不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。

　　早上醒（xǐnɡ）來(lái)，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須（xū）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免（miǎn）費(fèi)（fèi）的特快列車(chē)呀！。

　　我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。

　　走在外面一定要小心，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān）吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲(chóng)子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸（shěn），早上好”，她總是想頂我一下。

　　1、第3自然段是過(guò)渡段，有承上啟下的作用。

　　2、“不過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)表示轉(zhuǎn)折，承接上文的同時(shí)引起下文——我的態(tài)度。

　　3、我的朋友有誰(shuí)？

　　4、搖搖晃晃：AABB式詞語(yǔ)。

　　5、我很享受成為小蟲(chóng)子的生活，我在打扮自己呢！

　　6、“這可是免（miǎn）費(fèi)（fèi）的特快列車(chē)呀！”這是一個(gè)比喻句�？梢�(jiàn)我十分喜歡做一只小蟲(chóng)子呢！

　　7、第五自然段這個(gè)自然段有什么作用呢？

　　8、從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進(jìn)行分析，引起下文對(duì)我的朋友們的描寫(xiě)。

　　9、屎殼郎有趣在哪里？

　　10、螳螂有趣在哪里？

　　11、天牛有趣在哪里？

　�。ㄈ�）交流分享。

　　1、如果你變成一只小蟲(chóng)子，你想變成什么呢？

　　2、我到底喜不喜歡這些小蟲(chóng)子呢？談一談你的看法，體會(huì)幽默的語(yǔ)言。

　�。ㄋ模┢纷x7自然段。

　　（出示課件）我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我！

　　1、我想當(dāng)一只小蟲(chóng)子嗎？

　　2、為什么呀？

　　3、你知道“我”是一只什么蟲(chóng)子嗎？為什么呢？

　　（五）交流分享。

　　小組合作交流討論：在小組里交流一下你所知道的小蟲(chóng)子有誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)呢？

　　三、中心點(diǎn)擊

　　有感情地朗讀課文，你體會(huì)到了什么？

　　作者對(duì)小蟲(chóng)子的喜愛(ài)，同時(shí)告訴我們要多多觀察自然，親近自然。

　　四、鞏固練習(xí)

　　打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《我是一只小蟲(chóng)子》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！

　　五、作業(yè)布置

　　把這堂課的收獲講給小伙伴聽(tīng)吧！

　　六、教學(xué)反思：

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