人教版六年級數學下冊第三單元《圓柱的認識》教案（十五）

　　課題

　　圓柱體的認識

　　教學目標

　　1．使學生認識圓柱的底面，側面和高，掌握圓柱的基本特征，發(fā)展學生的空間觀念。

　　2．讓學生經歷探索圓柱基本特征的過程，提高學生觀察、操作、分析、概括的能力。

　　重點    掌握圓柱的基本特征。

　　難點    圓柱的側面積和它的展開圖之間的關系。

　　教學方法    觀察法、分析法、歸納法。

　　學情分析

　　圓柱是人們在生產、生活中經常遇到的幾何形體，學生對于圓柱體并不陌生，只是沒有深刻的認識，教學這一部分內容，有利于發(fā)展學生的空間觀念，為進一步應用幾何知識解決實際問題打下基礎。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　問題：你學過那些立體圖形？（長方體、正方體）。

　　今天老師要教同學們認識一個新的立體圖形----圓柱體，簡稱圓柱。

　　請同學們拿出你準備的圓柱，老師檢查。

　　老師也收集了一些圓柱的圖片，請大家欣賞。

　　你還見過生活中那些物體的形狀是圓柱體。

　　從一年級我們就知道圓柱體，你認為什么樣的圖形是圓柱體？說說看。

　　二、探究新知

　　1．從圓柱的圖片中抽象出圓柱的立體圖形。

　　教師：如果把它們畫成立體圖形是怎樣的？想看嗎？

　　課件演示：從圖片中抽象出圓柱。

　　問：長方體和正方體最多看到幾個面？圓柱我們能看到幾個面？

　　2、探究圓柱的基本特征