人教二年級數(shù)學(xué)下第三單元《圖形的運(yùn)動（一）》教案（十九）
學(xué)情分析：
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些平面圖形的特征，形成一定空間觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。自然界和生活中具有軸對稱性質(zhì)的事物有很多，學(xué)生對于對稱現(xiàn)象并不陌生，有一定的感性基礎(chǔ)。教材在編寫時注重直觀性和可操作性。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在感知對稱圖形的特點(diǎn)，學(xué)會辨認(rèn)對稱圖形的方法，進(jìn)而能夠準(zhǔn)確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形，真正理解“對稱”的含義。
教學(xué)內(nèi)容：教科書第29頁及第33頁練習(xí)七第1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能： 聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察、操作、想象，初步認(rèn)識生活中的軸對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征，能判斷一個圖形是否是軸對稱圖形，并初步知道對稱軸。
2. 過程與方法：通過動手操作等活動，初步感性地了解軸對稱圖形的性質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神及合作能力。
3. 態(tài)度與價值觀：在認(rèn)識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感知現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的對稱現(xiàn)象，感受到物體或圖形的對稱美，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，準(zhǔn)確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。
突破方法：觀察實(shí)物，動手操作，對折對比。充分理解“完全重合”的意思。
教法與學(xué)法：直觀教學(xué)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)；動手操作，合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、尺子、彩紙、剪刀，青蛙、蝴蝶、京劇臉譜、天安門等圖片。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：在這花兒盛開的季節(jié)里，有一只昆蟲歡快的飛舞著，看！它向這兒飛來了，不過它只有半個身影。“只要你猜對它是誰，它就會出現(xiàn)。”
師：請你猜一猜它是什么？為什么？(課件出示：蝴蝶的半個身影，讓學(xué)生猜一猜，猜中的就出示昆蟲的另一半。)
師：同學(xué)們真棒！那你們仔細(xì)觀察這這只蝴蝶，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：它兩邊都是一模一樣的。
師：像這樣的圖形，在我們的生活中你發(fā)現(xiàn)還有哪些？（學(xué)生自由回答）
師：同學(xué)們，生活中有很多有趣的現(xiàn)象，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)許多的知識。比如空中飛舞著的蜻蜓、蝴蝶“”多漂亮呀，仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，它們的左右兩邊是完全相同的，這里面就蘊(yùn)含著這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識--對稱。
�。ò鍟n題）這節(jié)課我們就一起來探索跟對稱有關(guān)的知識。
【設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活”的理念，讓學(xué)生感受對稱圖形的美，提出問題。并借助多媒體再現(xiàn)美麗的動畫圖片。讓學(xué)生在感受美的過程中產(chǎn)生探究的欲望�！�
