統(tǒng)編版語文三上第一單元《習作：猜猜他是誰》教案（九）

　　課 題：

　　教學目標

　　1. 在習作講評中，引導學生學會鑒賞，能發(fā)現(xiàn)自己習作的優(yōu)點與不足，并能有針對性地進行修改，提高學生的習作能力。

　　2．進一步學會把重點部分寫得詳細。

　　教學重難點

　　學生發(fā)現(xiàn)自己習作的優(yōu)點與不足，并能有針對性地進行修改。

　　教學過程：

　　一、本次習作總評

　　【設計意圖：表揚一部分寫的較好的和有明顯進步的學生，旨在鼓勵學生，提高學生的積極性。接著直接指出本次習作的優(yōu)缺點，讓學生清楚地知道本次講評課的目的�！�

　　二、朗讀展示優(yōu)秀習作

　　1．教師在批改中挑選優(yōu)秀習作，投影展示優(yōu)秀習作，小作者朗讀自己的文章。

　　2．全班同學聽后逐一評議，交流哪些方面值得學習。

　　教師可引導學生從以下幾方面評議：

　�、� 主題鮮明，選材合理。

　�、趦热莩鋵�，情真意切。

　�、壅Z言通順，內容具體。

　�、軛l理清晰，詳略得當。

　　【設計意圖：使用學生的優(yōu)秀范文，有積極的帶動作用，也能讓被選中范文的同學感受成功的快樂，激發(fā)學生的寫作興趣�！�

　　三、小組修改習作

　　1.老師用展示儀展示一份典型習作，引導看眉批，引導根據(jù)眉批做修改，并寫在相應的位置。