統(tǒng)編版語(yǔ)文三上第一單元《習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)》教案（五）

　　課標(biāo)中段習(xí)作要求

　　1.樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　2.觀察周圍的世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

　　3.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　4.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　教材

　　本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》，本次習(xí)作內(nèi)容以游戲?yàn)橹骶�，選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他讓自己印象深刻的地方，然后大聲讀給大家聽，看看他們能不能看出自己寫的是誰(shuí)。教材中給了示例，引導(dǎo)學(xué)生從外貌、性格特點(diǎn)、人物品質(zhì)、興趣愛好等方面來(lái)介紹。由于本單元是部編本三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元，意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá)，第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會(huì)先說(shuō)后寫，抓住人物主要特點(diǎn)寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。

　　學(xué)情分析

　　三年級(jí)的小學(xué)生，剛剛從低段過(guò)渡到中段，他們雖然在低段也有寫話練習(xí)，但是在組句成段或連段成篇等方面都沒(méi)有經(jīng)過(guò)規(guī)范指導(dǎo)，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)“習(xí)作”懷有自然性的畏懼情緒。

　　習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》是在二年級(jí)下冊(cè)寫話“寫寫你的好朋友”的螺旋上升。二年級(jí)下冊(cè)寫話示例已要求學(xué)生介紹好朋友的樣子，以及好朋友之間經(jīng)常一起做的事情，到本冊(cè)在同類內(nèi)容上有了進(jìn)一步拓展。學(xué)生在學(xué)校生活中和同學(xué)們朝夕相處，也有了寫人的的寫作能力，但如何抓住身邊同學(xué)的（突出）特點(diǎn)來(lái)寫人物仍然是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。