板塊三　誦讀韻文，整體感知

　　1．整體誦讀韻文。

　　(1)教師范讀，學生跟讀。(提示：風、蟲的讀音易錯，要注意)

　　(2)學生自由讀，要求讀正確、讀流利。

　　2．學習第一、二句，體會單字對。課件出示圖片。

　　圖片展示

　　(1)教師朗讀第一、二句，結合課文插圖，讓學生說說聽到了什么，看到了什么。

　　(2)呈現(xiàn)簡筆畫的“云、雨、雪、風、花、樹、鳥、蟲”，出示生字卡片“云、雨、雪、風、花、樹、鳥、蟲”，學生選擇對應的漢字在畫下擺一擺，初步理解字義。

　　(3)引導學生歸類。教師出示“自然現(xiàn)象”“動物”“植物”3個詞語，請學生將生字卡片按照不同的類別進行歸類，發(fā)現(xiàn)“云、雨、雪、風”都是自然現(xiàn)象，“花、樹、鳥、蟲”都是有生命的動植物。

　　3．學習第三句，感悟多字對。

　　(1)教師朗讀課文第三句，讓學生說說聽到哪些事物。

　　(2)出示山清水秀水墨畫和柳綠桃紅水墨畫，引導學生看圖找對子。(山對水、柳對桃、綠對紅、清對秀)

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　　(3)引導學生發(fā)現(xiàn)柳對桃是植物對植物，綠對紅是顏色對顏色，山對水是事物對事物。

　　(4)小結：同一類的字才可以對對子。

　　4．小結：文中這些對子，自然現(xiàn)象對自然現(xiàn)象，植物對植物，動物對動物，真有意思！下節(jié)課我們接著學習。

　　練習設計

　　完成本課對應的字詞書寫訓練。