(四)學(xué)習(xí)生字“火”。
1．大屏幕上出現(xiàn)了這么多的“火”，你們都見過嗎？快來說一說。著火、火焰、火炬、火車、火柴、打火機(jī)、火苗、煙火。
2．想一想，生活中有哪些看不見火苗的火呢？(發(fā)火、火冒三丈、火速)當(dāng)學(xué)生說出詞語時，引導(dǎo)學(xué)生說話，如：發(fā)火--你看到誰發(fā)火了？火冒三丈--誰火冒三丈？當(dāng)時的表情是怎樣的？火速--誰火速去干什么？
(五)結(jié)合插圖，合作學(xué)習(xí)“月、水、山、石”。
1．現(xiàn)在我們和“日、田、禾、火”成為了好朋友。除了它們，本課中還有一些象形字朋友，比如：月、水、山、石。2．小組中每位同學(xué)輪流當(dāng)一次小老師，教同學(xué)們讀會“月、水、山、石”這4個生字。并說一說在哪些地方見過它們。
二、感悟漢字的演變過程。
1．“日、田、禾、火”4個生字，生讀字音。
2．師：我們學(xué)習(xí)的這幾個字是古人根據(jù)其形狀創(chuàng)造的象形字。后來為了便于書寫，就把彎曲的筆畫拉直，成了今天我們學(xué)的字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣的字了。(出示“日”)今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書去認(rèn)識它們吧！
三、拓展延伸，留有余地。
1．在課下查找哪些詞語里含有“日、月、水、火、山、石、田、禾”，請你把它們記住，我們一起來交流。
2．讀一讀，認(rèn)生字。
【板書設(shè)計(jì)】
4 日月水火
日 田 禾 火
