二、合作交流，掌握算法

　　1．加減混合運(yùn)算（教學(xué)例3）

　　（1）出示例3主題圖。

　�、僬f一說圖中告訴我們什么？要解決的問題是什么？

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生梳理已知條件和要解決的問題：車上原有67人，下來了25人，又上去了28人，現(xiàn)在有多少人？

　�、弁瑢W(xué)們想一想，這道題該如何計(jì)算？小組交流、匯報(bào)板演。

　　67－25＋28

　�。�2）寫豎式計(jì)算過程。

　�、僖龑�(dǎo)：這道算式應(yīng)該先算什么，再算什么？

　　小結(jié)：兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算順序與一位數(shù)的加減混合運(yùn)算順序相同，都是按照從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。

　　②討論：用豎式怎樣計(jì)算？你能嘗試用簡便寫法完成這道題的筆算嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，教師講評。

　　（3）思考：這道題還有別的解決方法嗎？

　　67＋28－25       28－25＋67

　　2．含有小括號的加減混合運(yùn)算（教學(xué)例4）

　　（1）出示例4     72－（47＋16）＝

　　這道題與以前學(xué)習(xí)的有什么異同？（這是一道加減混合運(yùn)算式題，算式中出現(xiàn)了一個(gè)符號--小括號。）