2.自由地讀一讀，你能想象出怎樣的一幅畫面？你仿佛看到了什么？同學(xué)們還會做些什么？他們怎么看熱鬧？聽到了什么？
3.人與動物多么和諧，多么歡樂！請你讀出來！
4.難怪作者發(fā)自內(nèi)心地贊美道：（齊讀）這是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。
【設(shè)計意圖：遵循“認(rèn)識”-“實(shí)踐”-“遷移”的語用訓(xùn)練路徑，一講一練、一練一得，扎扎實(shí)實(shí)遷移運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)由“教課文”向“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身�！�
四、美景結(jié)尾，升華情感
�。ㄒ唬┳髡哌\(yùn)用擬人化的表達(dá)，把這所特別的小學(xué)寫得如此活靈活現(xiàn)、可愛美好。難怪作者久久不忍離去，最后還被這所小學(xué)的美景深深吸引了。你能讀出來嗎？
�。ǘ┳屛覀儼橹魳�，一起美美地讀一讀。
【設(shè)計意圖：教師運(yùn)用優(yōu)美的語言創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的思維、想象和情感體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生把自己的理解通過朗讀表達(dá)出來。】
五、課后練習(xí)，遷移表達(dá)
�。ㄒ唬┪覀円瞾碚f說自己的小學(xué)吧。
1.練習(xí)一
�。�1）圈出關(guān)鍵詞：上課；在教室里。上課了，同學(xué)們會在教室里做什么呢？
�。�2）此時，窗外又會有哪些植物和小動物呢？他們都在做什么呢？
