人教五上數(shù)學第一單元《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)》教案（三）

　　教學內(nèi)容

　　新人教版小學數(shù)學五年級上冊第一單元例7

　　教學目標

　　1.使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些運算定律進行有關(guān)小數(shù)乘法的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。

　　2.培養(yǎng)學生的觀察能力、類推能力和靈活運用所學知識解決問題的能力。

　　3.在學習活動中，感受數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)科學的思維方式。

　　學情分析

　　在四年級時，學生已經(jīng)學習了乘法的各種運算定律。而從學生已掌握的知識來看，他們已經(jīng)完全具備把整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)這一新知遷移的條件

　　重點難點

　　教學重點：理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)乘法也適用。

　　教學難點：能根據(jù)數(shù)據(jù)特點，應用乘法運算定律進行小數(shù)乘法的簡便計算。

　　教學過程

　　教學活動

　　一、以舊引新，鋪墊遷移

　　1、口算：

　　25×4=        125×8=            20×5=       25×8=

　　0.25×4=      1.25×8=        0.125×0.8=     0.5×0.6=

　　【設(shè)計意圖】從這些口算中引導學生在乘法計算時，能迅速找到最佳“搭檔”，比如看到25就想4，看到125就想8。

　　2.找朋友(不計算，直接把左、右兩邊得數(shù)相等的算式用線連起來。)

　　7×12            8×(5×4 )

　　(8×5)×4              24×5+36×5

　　(24+36)×5             12×7

　　(1)指名學生口答。

　　(2)說明連線理由。