師：除了用口算，我們還學(xué)過筆算，哪位同學(xué)能演示下筆算過程嗎？(點(diǎn)名學(xué)生上臺板演)

　　師：不錯(cuò)，我們還可以通過列豎式進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算。對于兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，當(dāng)我們口算能力還不足夠時(shí)，可以用列豎式計(jì)算來檢驗(yàn)結(jié)果是否正確。

　　(3)組織學(xué)生交流。(學(xué)生交流討論，老師總結(jié))

　�、窀鶕�(jù)情境圖中的已知條件，你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答嗎？

　　Ⅱ問題①和②中的兩位數(shù)減兩位數(shù)有什么區(qū)別？

　�、髢晌粩�(shù)減兩位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法有什么共同之處？

　　三、鞏固反饋

　　完成教材第11頁“做一做”。(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)

　　88　32　83　9　45　49

　　四、課堂小結(jié)

　　兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法和不退位減法大家都掌握了嗎？