(1)認識刻度尺。

　　師：現(xiàn)在我們認識一下簡單的測量工具--刻度尺，請大家都拿出尺子，認真觀察一下，然后再說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(學生觀察后交流匯報)

　　師：尺子上的線有長有短，我們把它們叫做刻度線。

　　尺子上有“厘米”，有小格，有數(shù)字0，1，2，3……還有“cm”等。

　　師：在刻度尺上找到“0”，“0”在什么位置？表示什么意思？

　　提示：0在最左端，尺子上的0表示起點。

　　(2)認識1厘米。

　　師：想一想，1厘米有多長？(課件演示尺子上刻度0到刻度1的距離就是1厘米，感知1厘米的長)

　　師：請同學們在自己的尺子上找出1厘米。(同桌之間相互交流討論，指名學生回答，再集體訂正)

　　引導學生得出：尺子上每相鄰的兩個數(shù)之間的1大格都是1厘米，即從刻度1到刻度2，刻度2到刻度3也是1厘米……

　　(3)感知1厘米的長度。

　　師：我們已經知道了1厘米有多長，請同學們找一找我們身邊有什么物體的長度大約是1厘米？(小組交流討論，指名小組回答，然后教師課件出示1厘米的實物感知圖片)

　　(4)認識刻度尺上的幾厘米。

　　師：從刻度0到刻度2是幾厘米？3厘米有多少格？請同學們相互說一說。(學生匯報，集體訂正)

　　3．教學教材第3頁例3。