2020年統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二 第三課時(shí)》語(yǔ)文教案

　　第三課時(shí)

　　一、交流平臺(tái)。

　　1．導(dǎo)入語(yǔ)：本單元我們學(xué)習(xí)的是一組古典名著。這些名著因年代久遠(yuǎn)，生字詞較多，理解起來(lái)有一定的難度。我們?cè)鯓硬拍荛喿x起來(lái)更加順暢呢？

　　2．分小組討論交流，明確：

　　(1)可以根據(jù)上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思。如《猴王出世》，“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，我大致猜到這句話在講猴王很有靈性。

　　(2)遇到一些較難理解的語(yǔ)句，不用反復(fù)琢磨，如《紅樓春趣》中“剪子股、篗子”等詞語(yǔ)，只要知道是放風(fēng)箏的工具就行了。

　　(3)讀《草船借箭》的時(shí)候，我借助資料了解了三國(guó)時(shí)代的一些歷史背景，更好地理解了故事的內(nèi)容。

　　(4)我結(jié)合看過(guò)的電影、電視劇，加深了對(duì)課文的理解，增加閱讀的樂(lè)趣。

　　3．總結(jié)：在閱讀名著的過(guò)程中可以用猜測(cè)語(yǔ)句的意思、查閱資料、結(jié)合電影、電視劇的情節(jié)去理解。這些方法都可以拿閱讀更順暢。