部編版一年級上冊《日月水火（第1課時）》語文教案

　　教學目標

　　1．會認“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個生字，會寫“日”字，會給生字組詞，和“田”字區(qū)分。

　　2．通過圖文結合的方法，了解象形字的造字規(guī)律，認識字形，理解字義。

　　3.激發(fā)學生識字的熱情。

　　教學重難點

　　1．能將圖文對應，了解象形字的演變過程。

　　2．讀準“日、水、山”的字音，結合圖畫和生活實際理解字義。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1.誰愿意與老師合作畫一幅畫？（一位學生伸出一只小手放在黑板上，教師描出輪廓。）

　　提問：我們畫的是什么？

　　古人根據(jù)手的形狀造出了象形字--手（張貼“手”的象形字），慢慢地，時間長了，經(jīng)過不斷變化，變成了我們今天書寫的“手”字。（張貼“手”字），你看，漢字多像一幅美麗的畫，古人根據(jù)這種方法造出了很多漢字。

　　2.教師以“這些不僅僅是一幅幅圖畫，還是一個個漢字呢”導入新課。

　　【設計意圖】

　　新課標提倡語文教學要符合學生的年齡特征，興趣是最好的學習動力，借助孩子喜歡的畫畫，感受象形字的形成過程，激發(fā)學生學習的主觀能動性。

　　二、圖文結合，引導識字

　　1.課件呈現(xiàn)8張字理圖片，引導學生展開小組討論，猜測圖片表示的是哪一個字。

　　2.游戲“猜猜猜”。教師組織學生進行匯報，要求學生不僅說出猜出的字，更要說出猜測的理由。