二、互動新授

　　1.出示教材第95頁情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察：車窗玻璃是什么形狀的？（梯形）

　　思考：怎樣求出它的面積呢？你能用學(xué)過的方法推導(dǎo)出梯形的面積計算公式嗎？

　　小組討論，學(xué)生可能會猜測到把梯形轉(zhuǎn)化成平行四邊形、三角形、長方形等，來推導(dǎo)它的面積計算公式。

　　2．讓學(xué)生利用梯形學(xué)具驗證自己的猜測。

　　小組活動，教師深入各小組進(jìn)行指導(dǎo)�？商嵝褜W(xué)生用剪刀剪一剪，再拼一拼。

　　3．交流匯報自己的推導(dǎo)過程，指學(xué)生到黑板邊演示邊講解。

　　學(xué)生以梯形面積計算的公式推導(dǎo)有多種方法，可能會這樣做：

　　(1)用兩個一樣的梯形拼成一個平行四邊形，這個平行四邊形的底等于梯形的（上底+下底），這個平行四邊形的高等于梯形的高。每個梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半，所以梯形的面積＝（上底+下底）×高÷2。

　　出示推導(dǎo)過程：

　　(2)把一個梯形剪成兩個三角形。

　　梯形的面積＝三角形1的面積+三角形2的面積＝梯形上底×高÷2+梯形下底×高÷2＝（梯形上底+梯形下底）×高÷2

　　出示推導(dǎo)過程：