人教版五年級上冊《第一單元 教材分析》數學教案

　　第一單元  小數乘法

　　一、教學內容

　　1．小數乘法的計算方法。

　　2．積的近似值。

　　3．整數乘法運算定律推廣到小數。

　　4．解決問題。

　　和原實驗教材相比，變化有： 一是，引導學生概括總結小數乘法的計算法則，例3后增加概括總結法則的活動，給出不完整的計算法則文本。二是， 不再安排有關小數乘法的兩步運算例題，直接遷移應用到小數四則運算。三是，增加運用小數乘法解決實際問題的例題，分別是估算和分步計費的實際問題。

　　二、教學目標

　�、笔箤W生理解和掌握小數乘法的算理和計算方法，能正確地進行小數乘法的計算和驗算。

　�、彩箤W生會用“四舍五入”法截取積（小數）的近似值。

　�、呈箤W生理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行小數乘法的簡便運算。

　�、醋寣W生在解決有關小數乘法的簡單實際問題過程中，理解估算的意義，初步形成估算意識，提高問題解決的能力。

　　⒌讓學生經歷自主探索小數乘法計算方法、理解算理和解釋算法的過程，體會轉化的數學思想，初步培養(yǎng)學生學習的遷移能力和推理能力。

　　三、編排特點

　　1．選擇“進率是十的常見量”作為學習素材，引入小數乘法的學習。

　　對于五年級學生的生活經驗而言，“元、角、分”“噸、千克、克”“米、分米、厘米”是他們熟悉的計量單位。根據學生已有的這些知識基礎，教材從豐富多彩的校內外活動中，選擇“買風箏”（與元、角有關）“刷油漆”（與米、分米和千克、克有關）的活動為背景，引入小數乘法的學習。這樣的學習背景，不但能激發(fā)學習興趣，而且能促成學生利用常見的計量單位之間的十進關系，順利溝通小數乘法與整數乘法的聯系，利于學生將新知納入已有的認知系統(tǒng)中。