人教版三年級上冊《教材分析（7）》數(shù)學(xué)教案

　　第七單元　　長方形和正方形

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1．四邊形、長方形、正方形的認(rèn)識

　　2．周長的概念，測量圖形的周長；長方形、正方形的周長計算

　　3．解決問題

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生認(rèn)識四邊形、長方形、正方形的特征。

　　2．結(jié)合實例使學(xué)生知道周長的含義，能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

　　3．能根據(jù)長方形、正方形的周長公式，解決生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　4.通過多種活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。

　　三、編排特點

　　1.注重讓學(xué)生通過自主探索，掌握新知

　　一方面，在一年級時，學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。本單元，重點是讓學(xué)生在主動探究中認(rèn)識圖形的特征，教材分三個層次編排。另一方面，讓學(xué)生在經(jīng)歷了一般圖形周長的探索過程之后，進一步研究長、正方形的周長。

　　2.注重體現(xiàn)知識的形成過程，滲透數(shù)學(xué)思想方法

　　呈現(xiàn)了一些規(guī)則和不規(guī)則的實物和圖形：樹葉、三角尺、數(shù)學(xué)課本、鐘面等實物圖和五角星、三角形、長方形、正方形等圖形，從任意圖形（包括不規(guī)則圖形）入手，使學(xué)生體會到周長是一個一般概念，避免學(xué)生產(chǎn)生只有長方形、正方形、圓等規(guī)則圖形才能求周長的思維定勢。然后，通過讓學(xué)生探索一般圖形周長的求法，使學(xué)生經(jīng)歷周長求法的知識形成過程，認(rèn)識到周長是可以測量的，同時感受“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想方法。