二、以字引文，興趣讀文

　　1．認識“明”字。

　　(1)導(dǎo)言：誰愿意給大家讀讀這個字？

　　(2)教師指名讀，強調(diào)“明”是后鼻音。

　　(3)教師導(dǎo)學(xué)：日是光芒萬丈的，月也是明亮的，兩個字放到一起組成的新字是什么意思呢？

　　(4)學(xué)生看課件猜想生字“明”的意思并互相交流。

　　(5)教師組織學(xué)生給“明”組詞。

　　預(yù)設(shè)：光明、明亮、明白、明朝……

　　2．讀文感知。

　　(1)過渡：(課件出示“明”)看，日和月相處得多友好呀，“日”總是讓著“月”，“月”總是伴著“日”，多棒的組合啊。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字，讓我們翻開書看一看吧，它們都藏在《日月明》這一課里。

　　(2)教師范讀韻文，學(xué)生指字跟讀。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音讀一讀，教師巡視指導(dǎo)。