(2) 播放歌謠，整體感知新語言第一遍：只聽歌謠，整體感知。

　　第二遍：邊聽歌謠，邊引導(dǎo)學(xué)生指認(rèn)圖片。

　　3. 詞匯學(xué)習(xí)和操練

　　(1) 詞匯學(xué)習(xí)

　　教師通過呈現(xiàn)A項(xiàng)中人物圖片或生活中真實(shí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞。具體步驟如下：

　�、俳處熤钢鳥ill的圖片，引入新詞boy，如：He is Bill. He is a boy. Boy， boy.

　　Tip：教師在教本課的新詞boy和classmate時，可以結(jié)合上個單元所學(xué)字母b和c在單詞詞首的發(fā)音，來幫助學(xué)生嘗試拼讀新單詞。

　　②教師帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞。

　�、劢處熡^察學(xué)生的發(fā)音是否正確，給予指導(dǎo)和糾正，可以采取請個別學(xué)生讀單詞、分男女生或小組讀單詞，接龍讀單詞等方式進(jìn)行。

　　Tip： friend和classmate的詞意比較抽象，必要時老師可以用中文加以解釋。

　�、僮寣W(xué)生聽單詞，并出示相應(yīng)單詞卡片。