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2019-08-20 20:59:26 下載試卷 標(biāo)簽:滬教版數(shù)學(xué) 二年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué)教案
小丁丁 因?yàn)榭吹降氖菈匕?br />
小亞 因?yàn)榭吹降氖菈刈?br />
小巧 因?yàn)榭吹降膲刈煸谟疫、壺把在左?br />
問(wèn)題二:(出示第五幅圖)這幅圖,你覺(jué)得應(yīng)該從哪個(gè)方向才能看到?
師:我們看到了整個(gè)壺蓋 從上面能觀察到
小結(jié):從不同的方向觀 察同一物體,觀察到的物體形狀往往是不同的。
【教學(xué)策略:通過(guò)和書(shū)上小伙伴的眼中的茶壺進(jìn)行比較,從實(shí)物轉(zhuǎn)移到了平面的效果圖,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力!
。ǘ└魅搜壑械姆e木圖:
觀察積木圖。(先出示小鳥(niǎo))
1、桌上放著這個(gè)積木圖,鳥(niǎo)、小丁丁、小亞分別是從積木圖的上面、前面和側(cè)面去觀察,請(qǐng)你們運(yùn)用桌上的正方體來(lái)擺一擺,擺出這個(gè)積木圖,并把他們看到的形狀粗略地畫(huà)下來(lái),關(guān)鍵是畫(huà)出正方形的數(shù)量和位置。(小組合作)
2、借助多媒體演示和實(shí)物,展示三個(gè)小朋友看到的不同形狀。
小結(jié):從不同的 方向觀察同一幾何體,觀 察到的幾何體形狀往往也不同。觀察到的只是物體的其中一部分。只有把不同位置觀察到的形狀進(jìn)行綜合,才會(huì)形成這個(gè)物體的完整表象。
【教學(xué)策略:經(jīng)歷了猜測(cè)、驗(yàn)證的自主學(xué)習(xí)過(guò)程,從被動(dòng)接受知 識(shí)為主動(dòng)探索,學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程變得精彩而不再枯燥無(wú)味,進(jìn)一步體會(huì)到不同的方向觀察物體,觀察到的物體形狀往往是不同的!
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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