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        北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《平移》教案(二)

        2019-07-26 15:51:37     下載試卷     標(biāo)簽:五年級上冊 數(shù)學(xué)教案

          《平移》的教學(xué)設(shè)計

          執(zhí)教者:楊國全

          學(xué)習(xí)內(nèi)容:五年級數(shù)學(xué)上冊教材第25-26頁"平移"。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.結(jié)合生活經(jīng)驗和實例,感知平移現(xiàn)象。能直觀地分辨常見的平移現(xiàn)象。

          2.能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

          3.經(jīng)歷觀察、操作等過程,感受圖形的美,發(fā)展空間想象能力,會判斷圖形平移的方向和距離。

          教學(xué)重點:學(xué)習(xí)平移的有關(guān)定義及平移的性質(zhì)

          教學(xué)難點:1.對平移的兩要素的理解;2.如何運用平移的性質(zhì)解決問題。

          課時安排:1課時

          教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件、方格紙

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境、喚起記憶

          1.師:同學(xué)們,國慶節(jié)就要到了,在這七天假期里,同學(xué)們最想去哪玩?(海邊,爬山,公園,游樂場……)游樂場老師也喜歡,我還聽說國慶節(jié)河源市兒童公園要開業(yè)了,你們想不想玩,一提到玩大家都特別高興,你喜歡哪個游戲活動?(滑梯、纜車、摩天飛輪等)其實玩中也有很多數(shù)學(xué)問題,你能說說它們都是些什么現(xiàn)象嗎?

          2.指學(xué)生匯報。

          根據(jù)學(xué)生的回答,師引出定義:像物體沿著直線運動,把這樣的直線運動叫做平移現(xiàn)象。師:今天我們就來斷續(xù)研究平移的現(xiàn)象,板書:平移

          3.舉例:我們身邊還有哪些運動是平移的現(xiàn)象?(開窗戶、汽車行駛、電梯、升旗等)

          二、動手操作,探究新知

         。ㄒ唬┳h一議,移一移

          今天我們就一起來當(dāng)紅旗手,好嗎?你們每組都有一張表格,現(xiàn)在你們小組成員合作完成這張表格的內(nèi)容。并討論:在畫小旗向左平移4格時,先考慮哪個條件?如何畫小旗向左平移4格后的圖形?

         。ǘ┱故境晒瑓R報交流

          將學(xué)生各類不同的作品拿到實物展示臺展示,并讓學(xué)生說一說為什么這樣移?并板書兩要素(方向和距離)

         。ㄈ╁e題評析,明確要求

          通過錯題評析,讓學(xué)生明確平移的過程是整個圖形按要求進行平移,平移的距離是對應(yīng)點之間的方格數(shù),而不是平移前后兩個圖形之間的方格數(shù)。

         。ㄋ模┨剿鳟嬝Q直方向平移后的圖形的方法

          紅旗已經(jīng)到旗臺下了,終于可以升旗了,現(xiàn)在請你們把紅旗升到指定的位置去吧!打開書本,同學(xué)們獨立完成升旗儀式。老師巡視指導(dǎo),展示各種情況,集體評議。使學(xué)生理解"小旗平移前后,大小和形狀都不能改變"。

          (三)拓展延伸,深化知識

          師:這道題目與前面兩道有何不同?該如何按要求把小船把小船平移到指定位置?(使學(xué)生明白小船每次平移時,大小和形狀都不能改變)

          三、實踐操作、鞏固新知

          四、小結(jié):你學(xué)到了什么

          1.物體沿著直線運動,把這樣的直線運動叫做平移現(xiàn)象。

          2.判斷一個圖形能否經(jīng)過平移得到另一個圖形,必須要去注意圖形本身的方向不發(fā)生變化。

          [板書設(shè)計]

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        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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