（1）老師對(duì)學(xué)生的愛

　　語(yǔ)言描寫：“中學(xué)老師要嚴(yán)格的多，你們要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)生。我一定不會(huì)忘記你們的！我對(duì)你們說(shuō)的都是心里話，記住我的話吧”

　　“吹得不錯(cuò)，斯巴多尼”（體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、囑咐）

　　動(dòng)作描寫：“揉了揉他的頭發(fā)”

　　（體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的濃厚感情）

　　最后一段。

　　含蓄的表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的不舍、對(duì)學(xué)生的愛。

　　（2）學(xué)生對(duì)老師的愛：動(dòng)詞“噙著淚水、團(tuán)團(tuán)圍住、熱淚盈眶、擠、抽噎、擁抱、吻、抓、拉、塞”等體現(xiàn)了體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)老師的依依不舍之情。

　　2、寫作特點(diǎn)

　�。�1）回憶性敘事散文，以時(shí)間為順序組織全文。

　�。�2）在行文上富于變換，采用了順序和插敘結(jié)合的行文方法。