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        北師大版五年級下冊《龍的傳人》語文教案

        2019-07-05 19:05:47     下載試卷     標(biāo)簽:北師大版五年級下冊 教案設(shè)計

        北師大版五年級下冊《龍的傳人》語文教案

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.初步了解龍的文化、歷史,以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位,知道龍的各部位的動物原型與象征意義。

          2.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生與人合作,小組探究學(xué)習(xí)的能力。通過塑造一個龍的新形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

          3.引導(dǎo)學(xué)生體會龍的精神,樹立自己的民族精神,以我們是龍的傳人為榮。通過集體完成一件美術(shù)作品,培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競爭意識。

          二、重點、難點

          重點:引導(dǎo)學(xué)生對龍的欣賞,創(chuàng)作一條有個性的龍,并因我們是龍的傳人而榮。

          難點:如何讓學(xué)生感受到我們是龍的傳人,正確看待我們的傳統(tǒng)文化。

          三、課前準(zhǔn)備

         。▽W(xué)生)收集有關(guān)龍的圖片資料、身邊動物的圖片、水彩筆或油畫棒。

         。ń處煟┒嗝襟w課件。

          四、教學(xué)過程

          1.圖片激趣,引出《龍的傳人》。

          課件展示:北京故宮九龍照壁,激發(fā)學(xué)生的興趣。

          議一議:為什么龍是中華民族的象征?

          我們的祖國是中國,我們是炎黃的子孫,我們是龍的傳人。

          2.龍的由來(文化、歷史)

         。1)龍的形象已出現(xiàn)了六千余年,它現(xiàn)在的形象經(jīng)過了三個時期的演化。

          課件:商周--秦漢,秦漢--隋唐,唐宋--明清

          請學(xué)生說說這三個時期龍的形象發(fā)生了怎樣的變化?

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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