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2019-07-05 19:05:47 下載試卷 標簽:北師大版五年級下冊 教案設計
北師大版五年級下冊《龍的傳人》語文教案
一、教學目標
1.初步了解龍的文化、歷史,以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位,知道龍的各部位的動物原型與象征意義。
2.通過教學培養(yǎng)學生與人合作,小組探究學習的能力。通過塑造一個龍的新形象,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
3.引導學生體會龍的精神,樹立自己的民族精神,以我們是龍的傳人為榮。通過集體完成一件美術作品,培養(yǎng)學生合作精神和競爭意識。
二、重點、難點
重點:引導學生對龍的欣賞,創(chuàng)作一條有個性的龍,并因我們是龍的傳人而榮。
難點:如何讓學生感受到我們是龍的傳人,正確看待我們的傳統(tǒng)文化。
三、課前準備
。▽W生)收集有關龍的圖片資料、身邊動物的圖片、水彩筆或油畫棒。
。ń處煟┒嗝襟w課件。
四、教學過程
1.圖片激趣,引出《龍的傳人》。
課件展示:北京故宮九龍照壁,激發(fā)學生的興趣。
議一議:為什么龍是中華民族的象征?
我們的祖國是中國,我們是炎黃的子孫,我們是龍的傳人。
2.龍的由來(文化、歷史)
(1)龍的形象已出現(xiàn)了六千余年,它現(xiàn)在的形象經(jīng)過了三個時期的演化。
課件:商周--秦漢,秦漢--隋唐,唐宋--明清
請學生說說這三個時期龍的形象發(fā)生了怎樣的變化?
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