三、 教學(xué)目標(biāo)
1.能理解課文對話，并能初步分角色朗讀對話；
2.能利用who‘s this\that …？ He’s\She‘s ….進(jìn)行問答。
3.能夠指認(rèn)，會讀并正確書寫字母Uu Vv，能體會字母Uu Vv在單詞中的發(fā)音；
4.能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞van vest。
5.通過學(xué)習(xí)感悟?qū)ι磉叺募胰�、朋友的愛�?br />
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 能利用who’s this\that …？ 對不認(rèn)識的人進(jìn)行提問，能用He‘s \she’s ….回應(yīng)別人 ；
2.能夠指認(rèn)，會讀并正確書寫字母Uu Vv，能體會字母Uu Vv在單詞中的發(fā)音
教學(xué)難點(diǎn)：體會字母Uu Vv在單詞中的發(fā)音
四、教學(xué)過程：
一、 Warm up (4‘)
�。ㄒ唬㏒ing a song
設(shè)計(jì)意圖：音樂節(jié)奏感很強(qiáng)的家庭成員的歌曲，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)熱情。歌曲中有關(guān)家庭成員的詞匯感知，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
�。ǘ〨uessing the photos
（課前收集班內(nèi)孩子們小時候的照片和現(xiàn)在的照片）
1. Guessing boys and girls.
T：Today we will talk about family members and friends. I have some photos from you.
PPT分別呈現(xiàn)兩名男生以前的照片（教師站到學(xué)生中間）Look， who’s that boy？
學(xué)生嘗試去猜，教師接著呈現(xiàn)男孩現(xiàn)在的照片，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用He‘s …回答。
用相同的方式呈現(xiàn)兩個女孩的照片，學(xué)生嘗試用she’s …回答。
