設(shè)計意圖：首先確定本節(jié)課的任務(wù)能夠使學(xué)生集中注意力，并對重點內(nèi)容心中有數(shù)。

　　Step3課文學(xué)習(xí)：

　　1教師告訴學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)過怎么說自己喜歡的食物了，例如：Ilikemeat.Ilikenoodles.我們今天一起來學(xué)習(xí)怎么說自己不喜歡的食物吧。”

　　2教師展示活動2的掛圖，請學(xué)生看圖理解語境。教師問學(xué)生：“幾位小主人公在做什么？Tom不喜歡什么食物？最后Tom有沒有挑食？”先請學(xué)生看圖回答這些問題，然后教師做出總結(jié)：“大家在吃飯，Tom不肯吃面條、米飯和肉，吵著要吃糖果。Tom的媽媽MsSmart告訴他好孩子才能吃糖果。于是，Tom乖乖地吃飯了。”教師要注意引導(dǎo)學(xué)生不要挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　3播放活動2的動畫或錄音，請學(xué)生看動畫或邊聽錄音邊看掛圖。播放第二遍錄音，請學(xué)生逐圖跟讀，在跟讀過程中，逐項學(xué)習(xí)本課的重點內(nèi)容。

　　4“Idon’tlike...”是本單元的重點語句。教師幫助學(xué)生理解否定的語義。

　　5教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練，教師說肯定句，學(xué)生一起說否定句。如：Ilikepandas.Idon^tlikemonkeys./1likemonkeys.Idon’tliketigers./

　　6學(xué)習(xí)單詞“rice，sweets，children”，呈現(xiàn)多幅圖片。

　　7學(xué)生分組、分角色朗讀課文。

　　設(shè)計意圖：聽前提問能夠幫助學(xué)生理清故事脈絡(luò)，多次聽說能夠加強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)生的英語語感，并使學(xué)生對語境有充分的理解。講解單詞時注重運用，不強(qiáng)調(diào)語法，符合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。

　　Step4訓(xùn)練鞏固

　　1完成活動3。請學(xué)生看圖，聽錄音并跟讀。

　　2完成活動4。先看ppt，全班集體操練，搶答說出句子。然后請學(xué)生看活動4圖，了解活動要求：根據(jù)自己的喜好看圖說話。先請學(xué)生兩人一組對話，然后請部分學(xué)生向全班展示

　　設(shè)計意圖：使學(xué)生能夠熟練掌握Idon’tlike...的句型，并懂得在特定語境下準(zhǔn)確運用。集體操練和個別操練前后進(jìn)行，效果更好。

　　Step5任務(wù)完成

　　1教師告訴學(xué)生：”下節(jié)課我們要進(jìn)行實物交換。所以今天我們要讓同學(xué)們了解自己喜歡吃什么東西�，F(xiàn)在就請大家介紹自己的喜好吧。“

　　2教師將一些關(guān)于實物的單詞陳列在黑板上攻學(xué)生參考。

　　3學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動，相互介紹自己喜歡喝不喜歡的食物。

　　4請部分同學(xué)向全班介紹自己的喜好。