②“這時候……可以數(shù)的清顆數(shù)。”這句話引導(dǎo)學(xué)生加上“好像”去掉“好像”讀一讀，聯(lián)系自己的生活體驗，周總理應(yīng)該吃山珍海味、美味佳肴，但我們誰也沒有想到，他吃的竟然是花生米，而且還數(shù)的清顆數(shù)。
工作勞苦的句子：
�、�“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩句。”這是總理批閱文件的細(xì)節(jié)描寫，從“審閱、畫、看、思索、想、問”這幾個動詞感受到總理工作極其認(rèn)真。
�、�“一尺來高的一疊文件”從“一尺來高”感受到總理的工作量很大。
三、自學(xué)環(huán)節(jié)
�。ㄈ涸僮x課文，體會情感。
有感情的朗讀最后兩段，感受周總理的偉大人格。 展示：有感情的朗讀最后兩段。（要讀出自豪之情。）
【預(yù)設(shè)】帶著自豪、感動、驕傲的感情有感情的朗讀。
四、總結(jié)收獲
�。ㄌ崾荆簩φ諏W(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。）
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：
五、作業(yè)設(shè)計：課下讀一讀關(guān)于總理的故事。 （既深化課文內(nèi)容，又培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。）
六、 板書設(shè)計：
