外研社四年級英語下冊《I'm going to visit London.》教案設計

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設計思路說明

　　【創(chuàng)設情境】

　　本部分中，學生將可以欣賞歌曲Let’s go to the zoo，通過欣賞學習這首歌，學生可以快速進入本課的學習。

　　【啟發(fā)思考】

　　本部分中，老師和學生將一起討論在倫敦可以擺放哪些地方，繼續(xù)學習be going to do這一句型表示將來的打算。在學習完這一部分之后，學生學習更多地點名詞。

　　【自主或小組探究】

　　此部分將接觸到lingling寫給daming的一封信，學生在學習be going to表示將來的打算這一用法之外，還可以了解信件的格式和用辭。在學習完信件之后，學生還可以繼續(xù)欣賞本課的歌曲。