教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　　語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)讀單詞：shirt， s horts， shoes， socks， clothes， a  pair of；

　　2. 學(xué)生能用夠使用句型：Where are my shoes？ They ar e under that duck.。

　　【過(guò)程與方法目標(biāo)】

　　學(xué)生能夠在日常生活中描述衣服及其位置。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和重點(diǎn)句型培養(yǎng)學(xué)生不亂放衣服，及時(shí)整理衣著的習(xí)慣。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿、敢于開(kāi)口，主動(dòng)與他人合作的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　靈活運(yùn)用there be句型，表示衣著放置的位置。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　a pair of 引導(dǎo)的名詞短語(yǔ)要用單數(shù)，即在there be句型中用there is。

　　課前準(zhǔn)備

　　智慧課堂設(shè)備、單詞卡片 、圖片

　　教學(xué)過(guò)程

　　Step 1. Pre-task

　　1. 教師與學(xué)生之間相互問(wèn)候。

　　2. 教師提問(wèn)學(xué)生是否知道如何描述自己日常的衣服？用there b e...句型如何描述他們的位置？

　　Step 2. While-task

　　【教師引導(dǎo)】

　　1.    教師展示教材活動(dòng)1的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何介紹Sam手里的衣服，根據(jù)學(xué)生的回答，教師教授單詞shorts， shoes和shirt，并讓學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的運(yùn)用。

　　2.    教師展示教材活動(dòng)2的圖片，先讓學(xué)生根據(jù)圖片思考講述了什么故事，再進(jìn)行教授新的句型和單詞，然后讓學(xué)生嘗試復(fù)述。