2. 教師把本課的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，并簡單介紹課文情境：“Daming 和Sam 在觀察小豬的一家。”認真聽錄音�？纯葱∝i和它的家人都有什么特征？教師讓學生感知fat和thin并進行教授。

　　【學生活動】

　　1. 學生思考這些小豬都有什么特征，如何用英語表達。

　　2. 學生認真聽錄音，看看小豬和它的家人都有什么特征？學習fat和thin。

　　三、    自主或小組探究

　　1. 自主探究

　　【教師預(yù)設(shè)】

　　1. 教師讓學生畫一只小豬，讓學生根據(jù)自己的畫，用英文介紹豬的各部位。

　　2. 教師請幾名學生上臺，用所畫的畫介紹小豬各個身體部位。

　　Example：These are his ears. They’re big.

　　【學生活動】

　　學生自己動手畫一只小豬，用英文介紹豬的各部位。

　　2. 合作探究

　　【教師預(yù)設(shè)】

　　教師讓學生兩兩一組，其中一人進行猜測，另一人回答是符合所猜測動物的外貌特征�；卮鹫叱楹灒�獲悉要猜測的動物，但不能告訴同伴。猜測者通過問句猜測，回答不能回答具體名稱，但可以 判斷是否符合特征。

　　S1： Are they fat and big？

　　S2： Yes， it is.

　　看哪一組同學更加默契，用時最短。

　　【學生活動】

　　學生兩兩一組，其中一人進行猜測，另一人回答是符合所猜測動物的外貌特征。