外研社一年級英語下冊《She's a nurse》教案設(shè)計

　　Module 1 Unit 2 She‘s a nurse.

　　教學(xué)模式介紹

　　探 究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程 標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計思路說明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)的關(guān)于如何介紹他人的職業(yè)，學(xué)生在Unit 1的學(xué)習(xí) 中已經(jīng)有了初步的了解，教師先讓學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于家人的單詞，然后教師讓學(xué)生進(jìn)行職業(yè)的角色扮演，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時進(jìn)入本課的教學(xué)主題。

　　【啟發(fā)思考】

　　通過上一階段的游戲?qū)W習(xí)，學(xué)生對于新的職業(yè)的單詞有了初步的掌握，教師讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的單詞與句型he’s/she‘s...組成句子，并要求部分學(xué)生上臺進(jìn)行板書，根據(jù)學(xué)生本環(huán)節(jié)所說的情況對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，以達(dá)到知識的鞏固和提升。

　　【自主或小組探究】

　　猜一猜的搶答活動讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生用句型This is...和He is/She is...進(jìn)行回答，本環(huán)節(jié)考驗學(xué)生反應(yīng)速度的同時，讓學(xué)生培養(yǎng)集體合作意識。

　　【協(xié)作交流】

　　學(xué) 生通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，對于單詞和句型的運(yùn)用已經(jīng)基本熟練掌握，本環(huán)節(jié)側(cè)重寓教于樂，讓學(xué)生在探究的過程中學(xué)習(xí)到知識的同時，更培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　【總結(jié)提高】

　　通過對于本節(jié)課內(nèi)容的思考、探究和遷移，學(xué)生逐步掌握本節(jié)課知識點(diǎn)，教師結(jié)合本課知識點(diǎn)詢問學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃和如何做出努力，最后將本課的知識框架進(jìn)行回顧和總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會關(guān)心自己家人的同時也要對于自己未來的職業(yè)有初步的設(shè)想，并讓學(xué)生朝之努力。