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        蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案(3)

        2019-05-20 19:00:00     下載試卷     標(biāo)簽:數(shù)學(xué)教案 六年級教案

        2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,進一步體會方程的思想方法及價值。

        3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中,養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習(xí)慣。

        教學(xué)重點難點:如何合適地用字母或含有字母的式子表示題中兩個未知的數(shù)量。

        教學(xué)資源:小黑板

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入,揭示課題

        前兩節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)過列方程解決實際問題,你能說說列方程解決實際問題的大致步驟嗎?

        這節(jié)課我們按列方程解決實際問題的步驟繼續(xù)研究這方面的知識。

        二、師生探究,學(xué)習(xí)新知

        1、學(xué)習(xí)例2

        (1)出示例2。讀題,理解題意。

        (2)師:你能用線段圖表示題中數(shù)量之間的關(guān)系嗎?

        生各自獨立畫線段圖。

        (3)展示交流,明確合適的畫法。

        (4)師:結(jié)合題目和線段圖,你能說說數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎?

        生答,師出示,齊讀:

        水面面積+陸地面積=頤和園的占地面積

        (5)師:如果用x來表示陸地面積,那么可以怎樣表示水面面積呢? 生答后師在線段圖上標(biāo)注好,并寫出設(shè)句,齊讀設(shè)句。

        (6)讓生根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程。

        師板:x+3x=290

        說說這個方程與前面學(xué)的方程有什么不同。

        問:你會解這個方程嗎?把你的想法和同桌交流一下。

        (7)全班交流,師隨機板書過程,并說明:解這樣的方程時,一般應(yīng)先化簡。

        追問:求出的x的值表示哪個數(shù)量?水面面積該怎樣求?

        生答師板:3x=72.5×3=217.5

        (8)問:這道題怎樣檢驗?

        生交流自己的想法后,讓生看書P4的檢驗過程,說說每一步檢驗的是什么。師隨機板檢驗過程,寫出答句。

        2、“練一練”

        (1)學(xué)生獨立完成,要求寫出檢驗過程。

        (2)集體交流,說說是根據(jù)怎樣的數(shù)量關(guān)系列出方程的,又是怎樣解列出的方程的。

        (3)比較:

        引導(dǎo)學(xué)生說說“練一練”的解答過程與例2有什么相同的地方?有什么不同的地方?

        追問:你覺得列方程解答這樣的問題要注意些什么?

        三、鞏固練習(xí)

        1、練習(xí)二第1題

        (1)先讓學(xué)生說說這幾道方程與例題中的方程有什么共同的特點,解這些方程時先要做什么,這樣做的依據(jù)是什么。

        (2)學(xué)生獨立完成。

        (3)交流反饋時,要在關(guān)注結(jié)果是否正確的同時,了解學(xué)生是否進行了檢驗,是怎樣檢驗的。

        2、練習(xí)二第2題

        學(xué)生獨立完成后,再要求說說寫出的每個含有字母的式子分別表示哪個數(shù)量,是怎樣想到寫這樣的式子的。

        提醒學(xué)生:填出的含有字母的式子要進行化簡。

        3、練習(xí)二第5題

        (1)先獨立解答。

        (2)交流,讓學(xué)生說清楚自己解決問題時的思考過程,進一步明確列出的方程依據(jù)了怎樣的數(shù)量關(guān)系。

        四、全課總結(jié): 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么想要提醒大家注意?

        五、作業(yè): 練習(xí)二第3、4題。

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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