人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第六單元集體備課教案
第六單元 《百分?jǐn)?shù)》
第1課時
教學(xué)課題 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法
主備教師 使用教師 授課時間 2014年 月 日
教
學(xué)
目
標(biāo) 知識
與
技能 使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義;能夠正確的讀寫百分?jǐn)?shù)、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡單的實際問題。
過程
與
方法 使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力。
情感
態(tài)度
與價
值觀 使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，同時結(jié)合相關(guān)信息對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
教學(xué)重點 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。
教學(xué)難點 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
教 學(xué) 流 程 二次備課
(一)談話引入，揭示課題。(2分鐘)
師：同學(xué)們，課前教師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù)，收集到了嗎?在哪兒收集的?容易找嗎?這說明了什么?
既然百分?jǐn)?shù)這么有用,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)好嗎?你想學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的哪些知識?
這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。(板書課題)
(二)探究百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。(20分鐘)
1、百分?jǐn)?shù)的意義
師：請同學(xué)們看大屏幕：(出示三杯糖水)
你認(rèn)為哪杯糖水更甜?
學(xué)生爭論后得出不好判斷的結(jié)論。
老師給出三杯糖水中糖的含量：7克、13克、9克。問：這下能判斷嗎?還需要什么條件?
再給出糖水的重量：20克、50克、25克。問：這下能判斷嗎?看什么?
生：看糖占糖水的幾分之幾?
根據(jù)學(xué)生的回答板書：
師：這樣能判斷哪個杯更甜嗎?怎樣就容易看出來了?(通分)
師：百分?jǐn)?shù)表示的是兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，是一個分率，后面不能帶單位名稱，所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。(板書)
2、百分?jǐn)?shù)的寫法：
師：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示。(板書)師示范寫35%。
請一位學(xué)生板演26%、36%，其他學(xué)生在本上寫。
師生交流：百分?jǐn)?shù)怎樣寫規(guī)范、美觀?
①兩個小圓圈要寫的小一點。②斜線的傾斜程度。
3、由剛才的不好判斷，到現(xiàn)在的一目了然，是誰幫了我們的忙?大家在課前已經(jīng)收集了許多生活中的百分?jǐn)?shù)，你現(xiàn)在能說說這些百分?jǐn)?shù)的具體含義嗎?好，下面我們就來交流一下：四人小組交流，說說你收集的百分?jǐn)?shù)，表示什么意思?
(全班交流)誰愿意向大家展示你收集的百分?jǐn)?shù)?說說它的意義。
4、老師也收集了一些百分?jǐn)?shù)，想不想看?
出示：讀一讀
(1)我國的耕地面積占世界耕地面積的7%;
(2)我國人口占世界人口的22%;
(3)在北京奧運(yùn)會上，我國體育健兒共獲得51枚金牌，占金牌總數(shù)的16.9%;
(4)我國發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%。
這些百分?jǐn)?shù)都表示什么意義，你知道嗎?
看了這些信息，你想說什么?
(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。(5分鐘)
1、小組討論：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系?
2、學(xué)生 ：
學(xué)生可能回答： ①分子 ②分母 ③讀法 ④意義等的不同。
