2019年二年級英語下冊《HOW DO YOU GO TO SCHOOL》Lesson3教案設計

　　一.學生分析

　　二年級的學生重視老師的表揚，喜歡引起別人的注意，所以我通過豐富多彩的課堂教學活動，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力。在以往學習中，學生已經掌握了特殊疑問句的表達方法，這些都為本課學習內容打下了良好的基礎。

　　二.教學目標

　　A.知識與能力目標：

　　1.能認讀，會寫單詞及詞組：how，  by，  walk，  go to work

　　2.能夠靈活使用句型“How do you go to school？ I walk to school. How does your father go to work？ He goes to walk by bike.”并形 成一定拓展能力。

　　B.情感、態(tài)度與價值觀：

　　1.通過參與教學活動培養(yǎng)學生團結合作、互相幫助的精神。

　　2.激發(fā)培養(yǎng)學習興趣，使學生樹立自信心。

　　三.教學重點

　　1．能認讀，會寫單詞及詞組： how，  by，  walk，  go to work

　　2．能夠靈活使用句型“How do you go to school？ I walk to school. How does your father go to work？ He goes to walk by bike.”來描述到某個地方去所使用的交通工具，從 而實現語言的交際功能。

　　四.教學難點

　　靈活使用“How do you go to school？”、“How does he go to school？”和“How does she go to school？”， “Does he come by bus？  Yes， he does.   No， he doesn‘t. He comes by taxi.”以及這些句子在真實語言環(huán)境中的應用。

　　五.教學方法

　　主體采用任務驅動型教學法，在教學過程中又用了以下方法--

　　1.聽說法

　　2.全身動作反應法

　　3.視聽法

　　4.交際法

　　六.教學準備

　　單詞卡片、圖片、CD-Rom、多媒體課件